小学数学北师大2011课标版三年级花边有多长——长方形的周长.教学设计.doc

花边有多长教学设计 教学内容：北师大版三年级数学上册教材第47页。教材分析：花边有多长是在以前所学知识的基础上，对周长已有了认识的基础上进行教学的。学生计算花边有多长的同时，理解和掌握长方形周长的计算方法，并能选择较简单的方法进行计算。学情分析：在两年多的学习中，学生对长方形、周长等知识有了一定的认识，教学中应该创造性地使用教材，引导学生合作交流学习，主动探索，积极学习，从而实现教学目标。教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2、能正确计算长方形的周长。3、能运用长方形周长的计算方法解决现实生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。重难点：1、掌握长方形的周长的计算方法。2、理解长方形周长计算的算理。3、结合具体情境，让学生在对比、交流中探索长方形的计算方法。教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课出示课件：同学们，每当六一儿童节的时候，我们学校很多班级的学生就会把他们的教室装扮得非常漂亮，假如请你来布置我们班的黑板，老师准备把黑板围上漂亮的花边，我们至少要准备多长的花边呢？今天我们就一起来设计花边有多长！板书：花边有多长二、自主探究，交流合作1、怎样才能知道至少应该买多长的花边呢？生：独立思考，再同桌讨论：要知道花边有多长，先要知道什么？生：得计算出黑板的四周边的长。师：你的发言真精彩，大家掌声鼓励。还记得什么是图形的周长吗？生：图形一周的长度，就是图形的周长。师：那么黑板是什么图形？长方形。师：对了，长方形有什么特点?生：长方形有4条边，相对的两条边相等，即对边相等。那长的边叫什么？短的边呢？师：你们真聪明！都说对了，求花边的长也就是计算长方形的周长，板书：长方形的周长2、出示图片：黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？师：你发现了哪些数学信息？生：自由汇报。师：你真细心，老师看出你用心审题了。3、课件出示学习要求，学生默读。用你喜欢的方法求出花边的长度，把自己的算法写在本子上，并想一想为什么这样算?在小组内交流自己的方法，开始。教师巡视，指导学习。4、汇报交流师：哪些同学愿意向全体同学汇报你的算法？指名上台板演，并请板演的学生讲讲自己为什么要这样做，请大家评价。生：自由汇报。学生汇报了不同的算法。主要有以下三种：（1）、长+宽+长+宽=周长 34+34+12+12=92（分米）（2）、2长+2宽=周长 234+212=92（分米）（3）、（长+宽）2=周长 （34+12）2=92（分米）师：对每种算法都加以肯定，进行鼓励。5、分组讨论，优化算法师：我们班的同学真是太了不起了，探究出了那么多的方法，那么你喜欢哪一种方法呢？能说说为什么吗？同桌讨论哪种方法比较好一些？说说自己的意见师小结：好，今后我们解决这样问题的时候，要根据题目所给的条件灵活选择计算方法。课件出示：（1）、长方形周长=长+宽+长+宽 （2）、长方形周长=2长+2宽 （3）、长方形周长=（长+宽）2 师：同学们，经过努力我们都能帮助老师去买花边了，那你知道花边至少要买多长了吗？生：抢答。三、巩固提高，拓展应用1、巩固训练：那么你能用刚才学的知识来求下图长方形的周长吗？请学生上台板演三种方法，师小结时板书三种方法的文字表述。2、实际运用：计算长方形水池的周长师：同学们，数学来源于生活，我们学习数学是为了更好地解决生活中的问题，同学们能用你的聪明才智帮老师解决生活中的问题吗？请你计算出这个长方形水池的周长。提示：“跑了两圈”就是两个长方形游泳池的周长。3、小结。同学们，今天学得很好，说说你的收获吧！生自由汇报。师总结：今天我们学习了计算长方形周长的方法，同学们学得可认真了，学会了用不同的方法求长方形的周长，老师希望你们学以致用，用学到的知识去解决生活中更多的问题。板书设计：（1）、长方形周长=长+宽+长+宽 （2）、长方形周长=2长+2宽 （3）、长方形周长=（长+宽）2 教学反思：本节课，我通过创设情境，围绕“黑板一周的花边有多长”这一问题，