小学数学北师大2011课标版三年级轴对称图形一.doc

轴对称图形（1）上课时间：4月25日， 累计课时：36。教学内容教科书第5661页。教学目标1联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教学用具：投影仪，彩纸，剪刀，钉子板，图片教学过程：一、情境导入谈话：同学们，春天到了，天气暖和起来了，美丽的昆虫也都飞起来了。一只美丽的蝴蝶飞到我们的眼前，(投影仪出示半只蝴蝶)可它把自己的半边翅膀和半个身体给藏起来了，你知道它的另半边翅膀和半个身体是怎样的吗?教师出示多种翅膀问：你们为什么选择这一种? 二、教学新课1教学例题。(1)谈话：今天我给大家带，来了三样物体的照片(天安门、飞机、杯子)。观察这些照片上的物体，说说它们有什么共同的特征。(2)谈话：我把这些物体画成平面图形送给了每一位同学，请你们拿出这些平面图形，自己折一折、比一比，你们发现了什么? (3)谈话：这些图形对折后两边的部分完全重合，我们把这些图形称为轴对称图形。(板书：轴对称图形)说明：这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。(4)提问：谁来说说什么叫做轴对称图形?出示：对折后能完全重合的图形是轴对称图形，并圈出重要的词语对折、完全重合。2教学“试一试”。(1)出示题目。(2)提问：你打算用什么办法来判断每个图形是不是轴对称图形?提问：为什么这个平行四边形不是轴对称图形三、组织练习1让学生判断“想想做做”第2题中的英文字母，哪些是轴对称图形。2出示“想想做做”第1题，让学生判断哪些是轴对称图形。其中第4个图形认识吗?这是香港的区徽，知道香港是什么时候回归祖国的吗3谈话：我们欣赏到了这么漂亮的图形，而且还能判断出哪些是轴对称图形，那你自己想不想做一个轴对称图形呢?请你们利用剪刀、彩纸、钉子板等自己做一个轴对称图形，并展出。4谈话：你们的作品太漂亮了，老师真为你们高兴。出示“想想做做”第4题，让学生判断下面的图形各是从哪张纸上剪下来的，动手连一连。5谈话：这些轴对称图形是我们剪出来的，想不想自己画一个轴对称图形呢?做“想想做做”第3题。画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。6谈话：同学们，知道我国的国旗吗?每个国家都有国旗，它是一个国家的象征。做“想想做做第5题。观察下面的国旗，你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形吗?7做“想想做做”第6题。你能找出哪些交通标志是轴对称图形吗?四、全课小结你们能说说有什么收获吗?在收获时，你们觉得还有什么遗憾呢?观看图片学生思考，并选择其中的一种。 用自己的语言说说。因为和身上的半边翅膀是一模一样的 这些物体都是对称的先在小组内说一说，然后在全班汇报。请你们把对折后的图形翻开来看看，还发现有一条什么?(一条折痕)先让学生相互讨论后概括 学生的回答学生思考，回答。学生拿出发给他们的图形纸片折叠、判断