二年级数学三四单元.doc

二年级数学有多少块糖教案【学习目标】1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程。2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。【学习过程】一、板书课题：同学们，你们喜欢吃糖吗？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！二、出示目标本节课的我们的学习目标是：（出示）1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程。2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。三、自学指导认真看课本16页，看图看文字并填空，重点看第二和第三部分。思考：（1）一堆散乱的糖果怎么数清个数？（2）排列方阵的糖果可以（ ）看，也可以（ ）看。什么叫“行”？什么叫“列”？（3）两种不同数法，会列出不同的加法算式吗？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。四、先学：过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第16页的“数一数，填一填”和“说一说，算一算”）（1）指4名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学是否有错误，还要检查自己做的是否正确。）五、后教：议一议1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察黑板上板演的内容，有不同意见的请举手，上去更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）每行有7块，有2行，一共有14块。你是怎样想的？（7+7=14）表示什么？（表示2个7相加）第二个图表示什么？（表示3个4相加）（2）一个图可以（）看，也可以（）看。表示的意思（ ）（3）方阵中个数计算的加法算式有什么特点？（4）下面的同学前后互改，打“”或“”全对的举手，错的更正。（5）口述小结：在数物体的个数时，比较乱的一堆物体，可以几个几个地数。方阵中的物体，可以横着看几个几，用加法计算。也可以竖着看几个几，用加法计算。（生小结，师补充）3.做一做（17页1、2题）（1）学生在作业本上完成，字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。（教师巡视，收集问题）（2）学生互判，教师出示答案。（3）师：全对的举手，错的学生说错的原因？（4）小结：在数物体的个数时，比较乱的一堆物体，可以几个几个地数。方阵中的物体，可以横着看几个几，用加法计算。也可以竖着看几个几，用加法计算。这些加法算式的加数相同。六、当堂训练：（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：17页 “练一练” 3.4题儿童乐园【学习目标】1、学生了解乘法的具体意义。2、学生知道乘法算式中各部分的名称。3、初步掌握乘法算式的读法和写法。【学习过程】一、板书课题：过渡语：同学们，这节课我们一起来学习乘法。板书：乘法的初步认识。二、出示目标本节课的我们的学习目标是：（出示）1、学生了解乘法的具体意义。2、学生知道乘法算式中各部分的名称。3、初步掌握乘法算式的读法和写法（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。三、自学指导认真看课本18页，看图看文字并填空，重点看方框里的内容。思考：1、（ ）加法可以改写成乘法.2、在乘法中，“”叫（ ）。相乘的两个数叫（ ）。计算结果叫（ ）。3、2+2+2+2=8改写成24=8，2表示（ ），4表示（ ）。4、相同加数的加法和乘法比较，谁比较简单？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。四、先学：过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第19页的“练一练”第1题。）（1）指4名后进生上台板演，其余学生写本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学是否有错误，还要检查自己做的是否正确。）五、后教：议一议1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察黑板上板演的内容，有不同意见的请举手，上去更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）乘法算式中的3表示（ ），4表示（ ）。（2）你是怎样列出乘法算式的？（3）加法算式改写成乘法算式，应注意哪些方面？堂下全对的举手，帮助错的同学更正小结：加数相同的加法可以改写成乘法。把加数和加数的个数相乘。（板书）3.做一做（19页2、3题）（1）学生在作业本上完成，字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。（教师巡视，收集问题）（2）学生互判，教师出示答案。（3）师：全对的举手，错的学生说错的原因？（4）小结：加法算式改写成乘法算式，要注意什么？什么叫做乘法？（幻灯出示：1、加数相同的加法可以改写成乘法。2、把相同加数和相同加数的个数相乘。）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。六、当堂训练：（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：第19页 “练一练” 4、5题有多少点子【学习目标】1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、 通过计算点子数量，进一步体会加法和乘法之间的关系，初步学习用乘法解决问题。【学习过程】一、板书课题：过渡语：同学们，这节课我们继续学习乘法。板书：乘法的认识。二、出示目标本节课的我们的学习目标是：（出示）1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、 通过计算点子数量，进一步体会加法和乘法之间的关系，初步学习用乘法解决问题。（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。三、自学指导认真看课本20页，看图看文字，重点看方框里的过程。思考：1.说出点子图每行几个？共几行？2、电子图的加法算式？3、电子图的乘法算式？4、乘法算式的电子图？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。四、先学：过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第20页的“试一试”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学是否有错误，还要检查自己做的是否正确。）五、后教：议一议1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察黑板上板演的内容，有不同意见的请举手，上去更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：认为对的请举手，你是怎样想的？38表示什么？还可以怎样表示？堂下全对的举手，帮助错的同学更正电子图表示乘法时，注意什么?小结：数出每行几个，共几行。就可以写成几乘几。3、练一练（第21页1、2题）（1）学生在作业本上完成，字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。（教师巡视，收集问题）（2）学生互判，教师出示答案。（3）师：全对的举手，错的学生说错的原因？（4）小结：数出每行几个，共几行。是几个几，就可以写成几乘几。六、当堂训练：（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：第21页 “练一练” 第3、4题动物聚会【教学内容】运用乘法解决简单的实际问题，教科书第22-23页。【学习目标】 在生动的动物聚会情境中提出问题，解决简单的实际问题。【教具】多媒体【学习过程】一、板书课题今天这节课我们继续来学习乘法的初步认识，请同学们认真看老师写课题（师板书课题）二、出示目标本节课的学习目标是：在生动的动物聚会情境中提出问题，解决简单的实际问题。师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真地看书自学。三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：同学们把书翻到第22页看图 （1）手指情境图，先想一想，连一连思考：你还能想到那些算式？（2）再看想一想，用36还能解决生活中的哪些问题？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学生认真看书自学。2、做一做。（22页）师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们。（1）2生板演，其他学生坐在练习本上。（2）师巡视每个学生，发现学生中的错误。五、后教（议一议）1、学生更正板演。师：发现有做的不一样的请上台板演。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）：4+4+4=12 43=123+3+3=933=9（1）认为加法算式列得正确的举手？你为什么这样列？（2）认为正确的举手？你是怎样写的？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，学生更正错题。5、练习比一比看谁说得多：36能解决生活中的哪些问题？（小组竞赛）六、全课小结1、同学们，今天这节课我们学习了什么内容？ 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。七、当堂训练（练一练）师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能得100分！作业：数学书23页练一练第1-5题八、板书设计 动物聚会 练习二【教学内容】乘法的初步认识（练习课），教科书24-25页。【学习目标】会正确熟练地写乘法算式。【教具】多媒体【学习过程】一、板书课题、揭示目标同学们，今天这节课我们来练习乘法的初步认识（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确熟练地写乘法算式。（师口述）师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真做题。二、考一考过渡：请同学们把书打开，翻到第24页（第2、3、4题），老师请三名同学上台板演，有勇气上台的请举手！三、做一做1、请几名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、议一议1、第2题：认为对的举手？有错的举手，错在哪？为什么错？师将错题板演在黑板上。第3题：认为对的举手？ 5+5+5+5+5=25 55=25第5题：认为对的举手？有错的举手，错在哪？为什么错？ 小结：求几个相同的数相加可以用乘法算式表示。2、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）3、同桌对改，调查学情。（全班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信下次一定能得100分，加油。）4、学生更正错误。五、练一练师：下面老师想再考考你们，比一比谁写得字端正，并能做全队！数学书25页练一练第5-6题1、 学生独立完成在书上。2、 写完检察。3、 全班集体对改。4、 生更正错题。第四单元 图形的变化折一折、做一做【教学内容】折一折、做一做，教科书第26-27页。【学习目标】 通过观察和动手操作，初步认识轴对称图形。【教具】多媒体、剪刀、纸【学习过程】一、板书课题今天这节课我们来学习轴对称图形，请同学们认真看老师写课题（师板书课题）二、出示目标本节课的学习目标是：通过观察和动手操作，初步认识轴对称图形。师：要达到这节课的目标，需要靠同学们认真地看书自学。三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：同学们把书翻到第26页看图 （1）先看图上的四幅图，观察这些图有什么特点？用一个词语来概括，这些都是（ ）的。（2）看下面的图，你能自己剪一剪吗？（3）生活中哪些东西是和上面的图形一样？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学生认真看书自学。2、学生回答老师提出的问题。3、有错的更正。4、做一做学生自己动手做一做27页的1题五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现有做的不一样的请上台板演。2、讨论（议一议）：（1）剪对的举手，你是怎样剪的？（2）在剪的时候要注意什么？师小结：在操作中，注意对折时一定要对齐。3、评议正确率。4、同桌对改，学生更正。5、练习师：生活中什么东西还能对折剪出来？生举例。六、全课小结同学们，今天这节课我们学习了什么内容？ 七、当堂训练（练一练）师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧！作业：数学书27页练一练第2-5题八、板书设计 折一折、做一做 玩一玩、做一做【教学内容】玩一玩、做一做，教科书第28-29页。【学习目标】 通过观察实例，初步认识物体或图形的平移，并能在方格纸上将图形平移。【教具】多媒体【学习过程】一、板书课题今天这节课我们来学习物体的平移，请同学们认真看老师写课题（师板书课题）二、出示目标本节课的学习目标是：通过观察实例，初步认识物体或图形的平移，并能在方格纸上将图形平移。（投影出示）指一名学生读。师：要达到这节课的目标，需要靠同学们认真地看书自学。三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：同学们把书翻到