2012年双语汇报材料中心小学.doc

阿克托海乡中心小学“双语”工作汇报材料尊敬的各位领导、同志们：你们好！首先我代表阿克托海乡中心小学全体教职工对各位领导来我乡检查指“双语”教育工作表示热烈的欢迎，同时对各位领导长期以来给我乡双语教育事业的关心和支持表示衷心的感谢！阿克托海乡中心小学历来高度重视“双语”教学，认真贯彻党的教育方针，按照上级具体安排，狠抓全乡双语教学，不断加强教学管理，提高双语教学质量，取得了一定成绩。现将我校“双语”教学工作简要汇报如下：一、基本情况阿克托海乡中心小学位于乌什县东南部，距县城5公里，学校占地面积40116，建筑面积4783。现有教职工65名，其中：少数民族教师59名、汉族教师6名。具有小教高级职称教师10名，小教一级职称教师31名。现有教班级20个，在校学生983名，其中：普通班15个，“双语”班5个，是一所九年义务教育封闭式管理学校。二、“双语”教育主要做法及成效1、学校领导重视中心小学成立双语教学工作领导小组，领导班子成员切实起好模范带头作用，落实责任，深入一线，学校校长亲自抓双语教学，检查中看到大多数教师比较重视双语教学，各组人员在各自工作岗位上做了大量的工作。2、建立健全完善双语教学工作制度双语教学课堂教学模式逐步完善我校双语教学现以“坚持分段发展、层层提高”的原则，从小学起步，从教师抓起”的指导思想也得到了确立，基层群众都能热心支持，也得到了社会各界对双语教学的广泛认可，中心小学采取了“循序渐进，过渡搭桥，因材施教”原则，根据学生实际情况、年龄特征和认知水平以及语言学习规律来安排教学计划，教学模式逐步的、有步骤地走向成熟，双语教学过程避免了突然地、大量地引入，造成由于语言滞后使学生出现思维障碍。做到了“由少到多，由浅入深，层层递进，逐步提高”教学模式。积极创设双语教育情景。在内容和形式上，充分体现时代性、科学性、系统性和实用性，充分考虑到民族学生汉语接受能力。进而保证学校双语工作的公开、公正、公平、科学的开展。 3、开展形式多样活动 根据学校实际情况，有计划地组织开展了内容丰富、形式多样的汉语课外活动，增长师生汉语知识，开阔了视野，发展了智力和个性。集体备课、第二课堂，与汉语学校教师一起听课学习，体现出了民汉教研和谐地学习气氛。4、荣誉称号曾被阿克苏地区爱国卫生运动委员会评为“卫生红旗单位”被乌什县教育局评为“德育达标校”被乌什县共青团评为“五四红旗团支部”被乌什县依法治县领导小组评为“依法治校”被阿克托海乡人民政府评为“人民满意学校”等荣誉称号。三、加强检查指导一是主要采取听课、与教师交谈、与双语班学生交谈、查教案、查学生作业等形式。二是加强监督检查。与双语班学生用汉语交流70人次以考察学生的口语表达能力，学校共听课10节，课查双语教师教案教务工作人员每月一次，汉语教研组每周一次。现场听取示范课3次。三是通过查阅档案资料，走访等形式进一步强化管理意识，推进学校双语教学工作，全面提升教学工作质量。四、存在的问题及建议：通过努力，我校在“双语”教育工作中取得了一定成绩，但也存在一些问题和困难需解决。一是师资薄弱紧缺双语教师，教师队伍不稳定，缺乏懂民、汉两种语言的教师。不能满足“双语”教学工作的需要；。二是部分家长不重视学生的双语学习，认识不到位。三是部分教师年龄偏大不能胜任双语教学工作，教师对教材吃不透，课堂教学方法单一不灵活，教师的业务素质有待进一步提高。五、下一步工作打算今后我校将对各项工作进行经常性和不定期的督察，结合我校实际情况，做好、抓好各项工作，继续加强双语学习培训、业务理论学习。为我校双语教学更好更快的发展作出应有的贡献！以上是我校“双语”教学工作的简要汇报，不足之处