小学数学北师大2011课标版三年级面积单位间的进率 (3).doc_第1页
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文档简介

面积单位的换算教学设计普化小学 高艳梅教学目标：1、经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方式解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。2、结合解决问题的情境，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。3、提高推理能力，进一步发展空间观念。教学重点：理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。教学难点：能正确进行面积单位之间的换算。教学过程：一、自主探究。1.旧知导入。长度单位有什么？长度单位之间的进率是多少？面积单位是什么？面积单位之间的进率是多少呢？这节课我们来学习面积单位的换算。2.自主探究。出示数学书情境图，大正方形的边长是1分米，面积是1平方分米，铺满这个正方形一共要用多少张1平方厘米的小正方形纸片？请你在数学书上的大正方形里画一画，并完成第一部分。3.小展示。谁来展示你的铺法？师：无论哪种铺法，你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的？还有不同的方法吗？微课助学。我们已经知道1平方分米=100平方厘米，你能推导出1平方米=（）平方分米吗？你又是怎么推导出来的？二、交流合作。1.小组填一填：1平方分米=100平方厘米，那么1平方米=（）平方分米。说一说思考过程，并写下来：2.读一读数学书第二部分，你又知道了什么？三、展示点拨。1你是怎么得到1平方米=100平方分米的。2.微课助学。你又知道了什么？四、练习评测。1.基本练习：数学书57页第2题。2.拓展提高。（任选1题）：一块长方形地，长40分米，宽50分米，面积是多少平方米？一条人行道长20米，宽4米，面积是多少平方分米?3.生活中的数学：小明家有一块长5分米，宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好？五、课堂小结。这节课你学到了什么？让我们在课后再去找一找生活中哪里还需要用到这节课学习的知识。板
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