英语人教版七年级下册unit3 self check.doc

Period4SectionB3a-SelfCheck一、教学目标：1.语言知识目标：1)复习及综合运用如何表达出行方式。2)能正确运用take+出行方式；ride及by来表达自己的出行方式。3）能用所学的方式来描述自己或他的出行方式。2.情感态度价值观目标：了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。二、教学重难点1.教学重点：1)能恰当运用take+出行方式；ride及by来表达出行方式2）练习运用所学的知识来表达某人的出行方式。2.教学难点：如何运用所学的知识来正确表达某人的出行方式。三、教学过程.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Checkthehomeworkandhaveadictationofthenewwordsandexpressions.3.LetsomeSsretellthepassagein2b.Presentation1.Usingsomepicturestoshowsomewaysoftransportation:walk,takethebus/train/subway/plane/boat;ridethebike/horse;go/gettospbybus/train/subway让学生们理解这几个词组的用法。2.Makesomesentencesusingthesephrases.3.Givesomeexamplesofthesentences.Reading1.Readthee-mailfromyourpenpalTomintheUS.Fillintheblankswiththewordsinthebox.阅读指导：首先，明白方框里单词的意思；其次，阅读这封e-mail了解大意；然后，认真读每一个句子，根据上下文及空格前后的关键词来确定空格处的意思。并确定应哪一个单词填空。最后，再通读一遍短文，看短文是否通顺恰当。2.学生们按老师所指导的方法，认真阅读短文，并用正确的单词填空。3.Checktheanswers.WritingInthistask,itsourturntowriteane-mailtoTomandtellhimhowyougettoschool.1.First,letslookatthesequestionsbelow:(Letonestudentreadthequestionsaloud.Makesureallthestudentsknowthemeaningofthequestions.)2.Workinpairsaskandanswerthequestions.Andwritethemdownonyourworkbook.3.Trytowriteashorte-mailwiththehelpofthesentencesyouwrote.4.Checkthee-mailswithyourpartners.5.LetsomeSsreadtheire-mailtotheclassasamodel.SelfCheck11.Wevelearnedmanywaysoftransportations.Nowletshaveashortreview.Lookatthewordsintheboxesbelowtoformasmanyexpressionsaspossible.2.Ssworkingroupsandtrytowriteasmanyexpressionsaspossible:takeabus,bybus,takeatrain,bytrain,takeasubway,bysubway,rideabike,bybike.3.LetsomeSsreadtheiranswers.Letotherstudentsaddmorephrases.Note:by+出行方式（不加the）;take(ride)+a（the）出行方式.SelfCheck21.Lookatthechartbelow.Writeatleastfivequestions.Thenanswerthequestionswiththeinformationinthechart.2.写作提示：根据表格提示，应有三种类型的问题：出行方式（How）;距离（Howfar）;所用的时间（Howlong）;对每个人都问这三个问题一次。然后根据表格中的提示来回答。例如：HowdoesTonygettoschoolfromhome?Hegetstoschoolbybike.3.同学们根据老师的指导进行问答。将问题与答案写在练习本。然后在小内交换检查。Homework1.ReviewallthedialoguesandpassagesinSectionB.2.Writeashorte-mailtoyourpenfriendtotellyourwaystogettoschool.教学反思：在对整个单元的学习掌握后，要学生进行写作，写作之前，本部分提供了一篇3a的例文让学生完形填空，在学生完成后，可让他们与同伴交流、讨论，总结出它的写作步骤，为自己的写作做铺垫。在学生进