22宋庆龄故居的樟树 第一课时教学设计.docx

宋庆龄故居的樟树第一课时教学设计 教学目标： 1能正确、流利地朗读课文。 2学习生字词，掌握字音、字形，能通过联想、对比、查资料、联系上下文揣摩等方法理解重点词语的意思。重点理解“稠密”和“瞻仰”的含义。 3.从审题入手，整体把握课文的主要内容和写作顺序。能够通过把握主要内容和提炼关键词准确概括课文各部分的意思。初步感受课文“以物喻人”的写作方法，能带着思考走进课文，为第二课时的学习打下基础。 4.初步了解樟树的外形及生长特点和了解樟树具有拒虫的香气。课时重点：读文把握文本大意、梳理脉络。课时难点：理解重点词语的意思；能正确、流利地朗读课文。教学过程：一导入揭题： 1.出示樟树图片，谈话引入： 知道这是两棵什么树吗？板书：樟树，指导书写“樟”；学生齐读两遍。 出示PPT：这两棵就是宋庆龄故居的樟树 2.师边板书边解说：注意“龄”字，左半边是个牙齿的齿字，因为从牙齿能看出一个人的年龄。注意“龄”的读音（板书：宋庆龄）齐读。 3.板书“故居”，故居是什么意思？ 连起来读“宋庆龄故居”知道了什么？这是宋庆龄过去居住的房子， 4.看图：这就是宋庆龄。 （1）你了解宋庆龄么？师生交流。 （2）师小结：宋庆龄是20世纪全世界最伟大的女性之一。她的一生是爱国的一生。她坚贞不屈、一身正气；她勇敢顽强、英勇奋斗；她百折不挠、无私无畏。她以她的人格魅力受到全世界人民的尊敬和热爱。 今天，我们要学习的这篇课文就与宋庆龄有关。（完成课题板书：的） 5.齐读课题。 6.读了课题，你认为这样的课文，肯定要写什么？可能还会写什么?出示讨论PPT：肯定要写的：樟树的样子；樟树的特别之处；宋庆龄和樟树之间有什么故事；可能要写的：宋庆龄故居是什么样的；宋庆龄；人们参观故居。 7.请同学们带着问题读课文，读两遍，要求请看大屏幕：二初读课文，理清写作顺序和文章结构（一）初读，出示阅读要求： 1.第一遍：朗读课文，读准字音，读顺句子，注意句子内、句子之间和段落之间的停顿。 2.第二遍：较快地默读，找找想想课文有没有写我们读题时提出的那些内容，分别是哪几个自然段写的。（二）检查反馈： 1.宋庆龄故居的樟树是什么样的？请用一、两个词语来说一说。 2.读好四五自然段，教学生字新词。 （1）学生回答。（枝干粗壮、远远的、稠密、绿得发亮、四季常青、蓬蓬勃勃） （2）学习一组描写樟树的词语 出示：枝干粗壮 树叶稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 指名读，师评价；相机理解词语：“稠密”“蓬蓬勃勃”【看字形】在这组词中，“稠密”是个比较新鲜的词，懂它的意思吗？（指导观察字形，跟哪个字比较像（绸带的绸，绸带是丝质的，所以有绞丝旁），稠密的稠是禾木旁，想想与什么有关。树木枝叶。【联系上下文】快速找到课文中带有这个词的句子，读一读，稠密这个词是形容什么的（出示：稠密的树叶绿得发亮。指名读句子。）【联想对比语音】推想一下，在这句话中稠密的意思是什么？浓密、茂密。但作者没有用这些常用的词，而是说稠密，这些词有什么不同呢。（点）听老师读一读，再自己读一读，“浓密、茂密、稠密”，哪个词读起来的力量感更强一些？【查找资料】古时候“绸”同“稠”，有致密的意思。说明叶子长得更密更多。再读这句话，还能发现樟树的叶子不但密，而且绿得发亮。【想象感受】想想，通过这句话你仿佛看到了什么样的樟树树叶很茂密，一片挨着一片。密得简直不透风了，而且充满了生机。 词语理解了，想着词语的意思读一遍。 这些词语都在文章的第4自然段，送入文中，你能读好吗？ 指名读。齐读。 读了这么多遍，谁能说说第4自然段讲了什么？ （3）小结：这一自然段就是写出了樟树长得蓬蓬勃勃。板书：蓬蓬勃勃 （4）过渡：樟树除了外形上蓬蓬勃勃，还有什么特点吗？听老师读第5自然段，边听边划出描写樟树的句子。 找到了吗？学生回答出示句子，（出示：即使）这一段话比较长，谁来读好它？ 这段话比较长，要注意自然停顿。谁再来读一读？这几句话写了樟树的什么特点。（板书：拒虫香气，永久保持） 是啊，樟树有巨虫香气而且能永久保持，而别的树木容易招虫（一起读。）此句为中心句。 （5）这几句话中也有生字，谁来读：繁衍后代，教学生字。指导书写“繁”。 3.师小结：别的树木因为没有拒虫的香气，所以虫子能在树上繁衍后代，看来樟树能拒虫的香气还真了不起，让我们一起来把这一自然段读一读。 4.课文的4、5向我们介绍了樟树的特点，你能用一组关联词把这两个特点连起来说一说？ 5.让我们通过朗读再次感受樟树的特点，男生读第四小节，女生读第五小节。（三） 理清文章脉络 1.刚才我们了解了课文的4、5两个自然段，那么课文的1-3自然段写了什么，请大家轻声地读一读。 2.交流。宋庆龄因为舍不得这两棵樟树，所以不肯搬家。板书：不肯搬家。 3.那么课文最后一个自然段写了什么呢？指名读。4. 学习词语。出示：瞻仰崇敬 留影 (1)指名读,你理解什么叫瞻仰吗？ (2)你能用这三个词语说说最后一个自然段的内容？板书：瞻仰留影3 总结全文：1.师：通过刚才的学习我们知道课文先讲宋庆龄同志舍不得两棵樟树，所以不肯搬家，接着向我们介绍了这两棵樟树的特点，最后告诉人们瞻仰宋庆龄故居时，爱在樟树前留影纪念。 2.同学们是不是有疑问：既然人们是来瞻仰故居的，是来表达对宋庆龄的敬意的，课文为什么不写宋庆龄，不写故居，而着重要写樟树呢？人们为什么“总爱”与樟树合影作为永久的纪念，而不是其他东西合影呢？这个问题，我们留待下一节课共同探