个人课程学习计划.doc

个人课程学习计划篇一：个人课程学习计划书个人课程学习计划书电气自动化对口班 程佳佳以前，在高中所学的知识比较浅显，学起来也较为轻松，但是，在大学所学将会深入学习，为了适应学习，必须要先树立信心，满怀激情朝气，稳重扎实，为了养成良好的学习习惯，为了充实大学学习生活，为了学会计算机基础技巧，使自己学有所成，必须要合理的安排自己的学习计划。目标：要能理解基础知识，丰富自己的动手学习能力，特别是要熟练掌握办公软件知识技巧与应用，要对其中的理论知识与实践相结合，对主体知识层要达到学以致用，让自己具备办公要求的所需技能，并熟悉基础技能与知识。学习方案：在今后为了要取得计算机一级证书，特采用除正常课程外课外学习的方法，一、在课外夜晚休息前，抽出一个小时时间多复习所讲课程和理论知识，对预先所要讲解课程进行预习。二、在空余休息闲暇时间段，特别是星期天，增强动手实践能力，以增加实践熟练度。三、多查阅与课本相关的书籍资料，对知识面进行拓展。四、每次对自己进行学习评估和检讨，以求在下次改正。五、遇到不懂知识要在一周内，寻求方法，解决问题。短期内目标是对所学知识进行稳固，扎实基础，实践能力达到熟练的地步。长期计划，要在计算机考核中拿到一级证书，并完全能理解运用所学知识。篇二：新课标个人学习计划新课标个人学习计划河湾小学 尹 燕面临着新课改，我们每位从事教育职业的人都多多少少会产生一些压力。教学理念必须更新，得用新理念去教学；教学方式也得改变，由过去的“灌输式”变为“合作式”，不能在把学生当作“容器”，不论学生个人是否愿意接受，教师都得强制性地“灌”，学生是被迫地接受老师所传授的知识，现在是师生在课堂教学中互动，一方面，在学生接受知识的过程中，老师也会从学生回答的过程中有所收获，也许针对某个问题就会产生火花，同样，这也是新课改所提倡的。以上所说的都要靠学习才能完成。我为自己制定了以下计划：1.领悟课改的目标，寓德于教。新课程标准提出教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，后两个目标就要求我们的新课堂成为培养学生学习方法、态度和创新精神的重要摇篮。我们的课堂不能仅满足于向学生传播知识这种片面性的培养模式，更要注重德育渗透，寓德于教。陶行知先生曾说：教师的工作就是“千教万教，教人求真”。贯彻课改精神的新课堂也要体现这点，不能对课堂的德育任务置若罔闻，视而不见。2.结合生活，丰富德育内容。所谓的德育不能空穴来风，而要有其合适的载体，来源生活的德育往往是最贴近人心的。3.教师表率，言传身教。新课堂的德育还体现在教师日常言行举止对学生的潜移默化中，它是一种言传身教的教育。课堂教学是充满生命活力的，它是一个师生相互作用的动态过程，同时，教学本身充满了教育性。4.多向有经验的老师求教。自己从事教育的时间还很短，在教学过程中时而会遇到一些问题，应虚心地向经验丰富的老教师学习。因为她们毕竟比我有经验，从事教育已经多年。在一些时候，我们不能只要求学生有“不耻下问”的精神，身为年轻教师的我们也应具备这种精神。5.多看书。不光看一些与本专业有关的书籍，也应多看看教学理论方面的书，从中可以学习一下人家是怎样教学的，同时也可以借鉴一些理论用于教学实践中。我感觉：方方面面的书都应看，因为语文这门学科，涉及的知识很宽泛，也就是新课标中所说的，语文学科具有人文性、工具性。现在国家提倡终身学习，这就要求我们老师也应意识到终身学习的重要性。只有自身知识底蕴丰厚了，才能在教学中立于不败之地，才能不断提高自己的教学水平，用我们的双手创造奇迹。新课标个人学习计划安排：第一阶段：认真自学时间安排：第五周第二阶段：撰写体会时间安排：第九周第三阶段：发表交流时间安排：第十一周第四阶段：总结评价、交流反馈时间安排：第十四周篇三：2014年下学期教师个人学习计划2014年下学期教师个人学习计划东风二中陶 泉为进一步推进课程改革的实施，全面推行素质教育，提高课堂的教学效果，切实提高自身专业理论水平，以适应市场经济发展，我将以“学习”为主题，做到时时“充电”，每天找一些适合教师阅读的书籍来读，以增加自己的阅读面，丰富自己的知识储备，提升自己的文化底蕴，把提高质量作为发展的新目标。坚持以转变观念为重点，以重建师德为核心，提高专业素养；坚持以学习为本，以学校为本，提高自我生命价值；坚持以问题为切入点，以自修为主，以科研为手段，以课题为载体，提高自身综合素质，随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。要立足岗位，必须以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，早日成为一名“学者型”的教师。 通过学习我制定如下计划：一、学习目标：1、加强学习，掌握正确的教育观点。2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。二、学习内容：1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与课改革密切结合。2、认真学习，和骨干教师进行漫谈、讨论和研究。同时自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。3、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。4、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。5、狠抓教学质量，加强培优补差的工作，切实提高学生成绩。从实际情况入手，对学生进行细致深入的分析，制定具体的工作计划并认真执行，平时应根据实际情况采取灵活的手段，认真探索好的方法，个别情况作个别辅导，加大力度。通过家校联系、学习竞赛等途径来提高学生学习的质量。三、具体措施：1、了解教师个人学习的制度。2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。3、认真学习新课程标准中的改革与要求。4、大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。5、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。6、加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写