语文学习的自我评价 (2).docx

醉花阴 教案南县一中 侯建平一、三维目标1、掌握朗读的技巧，熟读体味情感。2、品味鉴赏意象，体悟词人感情。3、培养学生鉴赏诗词的能力。二、教学重点与难点1、教学重点品味“酒”“黄花”等意象，体悟词人的感情“愁”。2、教学难点如何理解“酒”“黄花”等意象和结合诗句感受词人的情感。三、教学方法诵读法、解析法、问题探究法四、课时安排1课时五、教学过程（一）、导入 她是临水照花的乱世美神；她是忧时伤世的赤子精魂；她是登峰造极的沧海愁人；她是旷古绝今的词坛奇女。同学们，你知道她是谁吗？对，在女作家中可谓“空前绝后”，“巾帼不让须眉”的中国文学史上最伟大的女词人李清照（二）、作者简介 李清照（10841155），宋代著名女词人，号易安居士，济南章丘人， 婉约派的代表词人。其文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为“易安体”。创作了许多令人记忆深刻的词作，主要有一剪梅如梦令夏日绝句等。出生于书香门第，被称作才女，对诗、词、散文、书法、绘画、音乐， 无不通晓，而以词的成就为最高。她的词委婉、清新，感情真挚。其创作以北宋、南宋生活的变化呈现出前后期不同的特点。前期的词反映了她的闺中生活和思想感情，表现了自然风光和别思离愁。如如梦令。后期的词变清丽明快为凄凉悲痛，抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，也寄托了强烈的亡国之思。最为有名 的要数夏日绝句。而课文所选的两首词则分别是她前后期创作的主要代表作之一。（三）、写作背景这首词是前期的怀人之作。李清照婚后不久，丈夫赵明诚便调官异地。深闺寂寞，她深深地思念着远行的丈夫。这年，重阳节这天，人逢佳节倍思亲，她便写了这首词寄给丈夫赵明诚。醉花阴佳节重阳孤寂思夫醉花阴这首词写于北宋末年，当时丈夫赵明诚离乡在外任知州，李清照独守空闺，形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、查书品茶、鉴赏碑刻的欢声笑语，极度思念之下而写成此词。（四）、文本解析1、这首词表达了词人怎样的心情？（从词中找出）愁？（相思思念丈夫，南渡前，寂寞无聊之感）2、词人是从哪些方面写相思之愁的呢？（1）、时令：以清秋游乐的重阳佳节反衬她独守空闺的孤寂。（2）、时间：借“永昼”“半夜”“黄昏”时自己独自在家空虚、无聊的生活，表达对丈夫的思念之情。夜以继日/无休止（3）、景物：“薄雾”“浓云”“香炉”“玉枕”“纱厨”“东篱”“酒”“西风”“黄花”来烘托寂寞孤独难耐的感受。（4）、行动：独坐、孤眠、自斟来渲染空虚无聊的心情。 “永”写出了时间的漫长。点出了愁的长久。透露出独处香闺、度日如年的心境。“又”表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。“凉”不只是肌肤所感之凉意，更是心灵所感之凄凉。“透”点出了秋寒心冷，辗转反侧。 （五）、问题探究1、这首词的意境是怎样的？感情基调是什么？概括上下片内容。凄凉寂寥的意境思念丈夫的情感寂寞忧郁的基调上片：重阳思亲（写愁）下片：饮酒赏菊（写瘦）本词通过多方渲染烘托，刻画了一个日夜想念丈夫，愁情满怀的少妇形象。 2、结合全篇品味“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，好在哪里？（1）、结构上：和首句的“愁”字相呼应。愁是原因，瘦是结果。（2）、手法上：运用夸张比喻，描写出鲜明的人物形象（衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴）。（3）、内容上：“瘦”字，归结全篇的情意。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现。创设出了“情深深，愁浓浓”的情境。这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。 注意：黄色的菊花外形雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，贴切地反映了当时作者由于与丈夫分别而产生的孤独、愁闷的生活状态和内心情感。而菊花品格的传统象征意义，也酷似作者清高、淡泊的精神。这样的比喻极切合女词人的身份和精神气质。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，营造了婉曲优美的艺术情境。 3、下片无一菊字，却处处写菊，是怎样体现的？（1）、东篱藏头“东篱”，本来是用陶渊明采菊东篱下”诗意，但却隐去了“采菊”二字）把（菊花）酒省略“菊花”二字。（2）、暗香菊花香气（3）、黄花菊花全词不见一个“菊”字