人教版2019-2020学年七年级上学期语文期末考试试卷 .doc

人教版2019-2020学年七年级上学期语文期末考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下面语段中划线字的拼音正确的一项是（ ）。徜徉在语文的天地里，我们感动于闻一多先生作为学者和诗人的那种锲而不舍的精神，领略到黄河伟大而又坚强的英雄气概 ， 感受到端木龚良的泪水洗去故乡的一切的污秽和耻辱的爱国情怀，也见证了杨利伟在太空俯瞰祖国大地时激动而自豪的心情。A . qi i hu knB . q ki su gnC . qi i su gnD . q ki hu kn2. （2分）下列词语书写全对的一项是（ ） A . 大相迳庭 参差不齐 怪诞不经 神采弈弈B . 惊慌失措 刨根问底 拈轻怕重 来势汹汹C . 见异思迁 提心掉胆 不求甚解 油然而生D . 人声鼎沸 咄咄逼人 畏罪潜逃 喜出忘外3. （2分）下列句子加下划线词语使用不正确的一项是（ ） A . 不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。B . 为了让舰载战斗机上舰，面对国外的技术封锁，多少科学家殚精竭虑 ， 青丝变白发。C . 那是一所名副其实的“小学”，非常简陋，除了两排瓦房教室，便一无所有。D . 带上你的相机，在雪后如仙境般的庐山浮光掠影 ， 真是一种美好的享受。二、 句子默写 (共1题；共6分)4. （6分）默写填空： （1）_，燕然未勒归无计。（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 （2）学而不思则罔，_。（论语十二章） （3）千嶂里，_。（范仲淹渔家傲） （4）_，更著风和雨。（陆游卜算子 咏梅） （5）宋代婉约派女词人李清照在武陵春中独辟蹊径，抒发内心沉重的哀愁的句子是：_，_。 （6）当任命一个人来挽救局面时，人们常引用出师表中的一句名言：_，_。（诸葛亮出师表） （7）离别时，诗人往往诗兴大发，请写出一句表达离愁别恨的诗句。_，_。 三、 基础知识综合 (共1题；共3分)5. （3分）请在下面句中横线处选择恰当的选项。 （1）果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像_。 A . 一匹宽广的缎子B . 一条咆哮的巨龙C . 一锅正沸着的水D . 一场无比喧嚣的盛宴（2）尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，他们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，_；或淌过石板，_；或被夹在石间，_。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的_， A如丝如缕 B潺潺成溪 C汩汩如泉 D哀哀打旋四、 名著阅读 (共1题；共3分)6. （3分）阅读水浒传中的两段文字。完成题目。 （甲）林冲连忙叫道:“师兄，不可下手!我有话说。”智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。（乙）林冲骂道:“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。”将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。（选自水浒传，人民文学出版社1997年版）（1）甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害林冲性命的人，请分析林冲对这两拨人的不同态度及原因。 （2）有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。（选做两个即可。） 示例：林冲到了野猪林绝处逢生林冲误入白虎堂_林冲棒打洪教头_林冲看守草料场_（3）林冲和众多草莽英雄人生经历不同、性格不同，但最终都走上了反抗的道路。请你探究作者这样刻画人物的原因。 五、 综合性学习 (共1题；共3分)7. （3分）你认为这幅图适用于下面哪个情境？请简述理由。 （摘自光明日报2019年5月19日第6版）A某眼镜店的促销广告B某校主题班会“爱护眼睛，拥抱光明”的海报C某学生关于我校学生用眼卫生调查报告的封面D某教育专家解决“短视”问题，请为孩子减负的讲座六、 现代文阅读 (共2题；共32分)8. （15分）阅读下面文章，完成小题。 碎片化阅读正令你越来越愚蠢昨天下午，我掏出Kindle准备看金字塔原理，这时，有两件非常可怕的事情发生了。第一件事，我发现自己的大脑竟然像转不动了一样！这本书的内容并不算过于的晦涩，但我理解起来非常的吃力，有些句子反复读了两三次仍然理解不了，仍然记不住。第二件事，我发现自己的注意力涣散得可怕！看了两三段之后不由自主地就跑神了，等我回过神来，前面看的部分早已忘记，只得再看一遍。我变得非常地浮躁，只想一目十行地尽快往下掠过，像要寻找着什么。仅仅是在三四年前，我还是有着非常良好的阅读习惯，能平心静气的反复阅读很多好书。那在这几年间，是发生了哪些因素严重损害了我的阅读习惯呢？我的答案是“碎片化阅读”。诚然，碎片化阅读在一定程度上满足了我们多元化摄取资讯的需求，但无论从何种意义上来说，就目前的碎片化阅读环境，绝对是弊大于利。形成阅读惰性，令我们不愿意再在读书时进行主动的学习和理解。所有碎片化阅读的内容提供方，天然就有一个核心的需求，就是获取更多的用户。因此，那些调动情绪的，打色情擦边球的内容大行其道，各个平台都绞尽脑汁化为标题党，只为了能让你点进去，向下滑动，再点进下一篇，再向下滑动。看任何文章都是一目十行，文章看了三分之一就认为自己完全理解了，标题不够“震惊”的，点都懒得点。最终的结果是，你的大脑就像我一样，被养得越来越懒，越来越不愿意动，越是不愿意动，就越是只能去看那些不需要动脑的内容，由此就形成了一种恶性循环。_。非系统性的知识会损害你原有的逻辑体系，造成价值观混乱。所有的碎片化阅读几乎都无法令你获得深入的、完整的理解，而往往只有一条简单粗暴的建议。而现在又是信息爆炸的时代，也是凭借价值观出位和吸粉的时代。所以你总会不停地看到，今天有人叫你往东，明天他又建议你往西，后天又听到说你哪儿也不去才是最好的。这些冲突的、矛盾的建议和观点，你刚吸收了之后可能会产生一种学到了知识的幻觉。但实质上，这些肤浅的、矛盾的观念只会令你不断地在原地打转，或者是陷入偏激。你不可能仅从一些碎片化的观点中获得成长，这些观点带给你的自我矛盾、自我冲突、自我内耗，可能远远大过它能教给你的知识。变得越来越浮躁，注意力涣散。我现在已经没有办法在碎片时间不打开手机了。我们的注意力由于手机的影响，已经无时无刻不处于一种高度紧张的、不断试图寻找刺激的状态。而手机作为各种强刺激源，朋友圈，王者荣耀，各个媒体平台，无数的app占据了你的心智空间，随时随地试图诱惑你。当你的心中填满了各种刺激源的时候，注意力不涣散、整个人不浮躁那反倒稀奇了。产生一种获得了知识的错觉。碎片化阅读在本质上有两个作用：首先是快这的、多元化的获取资讯。在你已经建立了自己的知识体系的前提下，通过碎片化阅读作为拓展和补充。一个残酷的现实是，几乎90%以上的人都不具备最基本的属于自己的知识体系，所以试图通过碎片化阅读获取知识，这根本就是不可能的。其次是获取了资讯和信息，不等于获取了知识。你知道了“碎片化阅读弊大于利”，这只是获取了一条信息。你理解了什么是碎片化阅读的内涵，你能对这条信息产生疑问或者思考，你能够自己有选择的从这篇文章中选择对你有效的建议，这才叫获取了知识。关于碎片化阅读，你必须保持理智的认识，不被别人的言论忽悠，不为了偷懒而自欺欺人。人最可怕的就是无意识之中逐渐被环境所改变，只有当潮水退去的时候，才知道谁是在裸泳的傻瓜。（文章有删改）（1）下列对文章的理解有误的一项是（ ） A . 作者意识到碎片化阅读让自己的注意力涣散，理解力下降了。B . 碎片化阅读能让读者获得知识点的拓展和补充，建立自己的知识体系。C . 碎片化阅读会损害读者原有的逻辑体系，造成价值观混乱。D . 这篇文章意在告诉人们在面对碎片化阅读时，要保持理智。（2）文章从“我”阅读的经历开始写起，有什么好处？ （3）下面文字来源于文中的划线处，在修改文章时，编辑删去了此句，你认为他这样做合适吗？请说说你的理由。 碎片化阅读就像吸毒一样，你体会到了毒品非常轻松的带给你的强烈刺激，那么那些有干货但是平淡的内容你当然没办法、也没有耐心再看下去了。（4）初三（2）班召开以“碎片化时代，我们该如何阅读”为主题的班会，请你结合文章内容，对同学提一些建议。 9. （17分）阅读下面的文章，完成小题。 昙花开的晚上今夜，微风，细雨，凉透纱窗，略有些寂静。但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株昙花终将在今宵绽放。今天黄昏昙花已有含苞待放的样子：一根根护在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翘扬。八点钟只见原先抿合得紧紧的尖端，已微启花瓣，露出一圈洁白的花瓣，圈成纽扣那么大的一个圆圈。这宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴，给人有亲一亲她的欲望九点钟轻轻的、怯怯的，花蕾一直在不停地展开，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀长郁密的睫毛不住闪动。突然，一阵颤抖，一束洁白纤细的花心，盈盈探首花外。于是，围在花心四周不停绽放的花瓣，犹如蝴蝶展翅。这吐蕊盛放的美丽让人惊异。十点一刻玉翅般的昙花瓣已完全展开：已绽开的花朵呈乳白色，花瓣层叠排列，朵朵花瓣饱满而晶莹，就像吸足了水。玉瓣展处，中央赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，奏着欣悦的生之乐章。夜阐人静，弥漫心中的惟有幽香花影。倦意爬上我的眼帘，挥拂不去，只得默默地向花儿道了“晚安”，留恋地顾盼了最后一眼，只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影。噢，是了，它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。当我不识昙花以前，只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。如今却并不感到它生命的匆促：昙花在它每短的开放时间，已显示了生命的无比璀璨。人生何尝不是如此呢？生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。今夜，梦中将拥有花影幽馥，伴我到天明。（1）本文第25小节以时间为顺序，描写了昙花开放时_、微启花瓣、吐蕊盛放、_四个阶段。 （2）文中第段画线句子生动形象，富有表现力，请赏析其表达效果。 （3）你如何理解第段中画线句子的含义？请结合文意简要回答。 七、 对比阅读 (共1题；共9分)10. （9分）文言文阅读，回答下列小题。 （甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？刘禹锡陋室铭（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！周敦颐爱莲说（1）解释下列加下划线字。 惟吾德馨 _无案牍之劳形 _可爱者甚蕃 _濯清涟而不妖 _（2）翻译下面句子。 可远观而不可亵玩焉。无案牍之劳形。（3）简要分析（乙）文菊、牡丹、莲的象征手法以及衬托手法。 （4）（甲）文与（乙）在写法上有什么相同之处？ 八、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读下面两首古诗，完成小题。 重访西湖旧游（宋）武衍西风吹晓凤城开，桂子香中信马来。十载不行湖上路，知它添了几楼台。西湖感旧（宋）陈居仁苏公堤畔采莲船，蘸碧楼台动管弦。山色湖光宛如昔，心情不似十年前。（1）由诗中的写景内容可知，两位诗人重游西湖的季节不同，重访西湖旧游是_季，西湖感旧是_季。 （2）同是重游西湖，两位诗人的心情却截然不同。请结合诗歌内容作简要赏析。 九、 作文 (共1题；共5分)12. （5分）作文：微笑，是人类最美的表情，如同春风拂面，让人感受关爱，喜悦，温暖，鼓励传达的也许是一种关怀，也许是一种态度，也许是一种情怀，也许是一种境界请你以“微笑”为题，写一篇600字左右的文章。要求：要有自己的体验和感悟，注重记叙和描写，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；600字左右；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1