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北师大版三年级数学下册 队列表演（二）教案 执教人：肖云 队 列 表 演（二）教学内容：北师大版小学数学建材三年级下册第34页第35页。教学目标：1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。教学重点：掌握两位数乘两位数的竖式计算方法。教学难点：理解两位数乘两位数的竖式计算的原理。教学方法：引导法、讲授法、小组合作。教学过程： 一、学前准备 回顾“队列表演（一）中的就1412分解两位数的计算方法。师总结：刚才的算法都很好，但是我们能不能“设计出”一种更好用的计算方法呢？二、探究新知、展示算理1.竖式计算结合点子图，圈一圈，算一算，同学们能不能发现其他的解决办法。学生尝试，师巡视指导。师巡视，发现问题，帮助生解决问题。2.理解竖式写法出示PPT师:大家能根据上图说一说竖式每一步的意思吗?生1:28=142,表示第一部分的2行有28人。生2:140=1410,表示第二部分的10行有140人。生3:168=28+140,表示两部分的总人数。师:这个写法还有可以改进的地方吗?生:140的0可以不写,因为4在十位,就是表示4个十。师提问：0和为什么可以不写？师生共同探讨，师肯定学生的说法并再次完善板书。3、知识归纳、精讲点拨 列竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数的末位和第二个乘数个位上的数位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数是多少个“十”，个位上的0可以省略不写，所以得数的末位和第二个乘数十位对齐，然后把两次乘得的积相加。4、灵活运用教师出示教材第34页例2，点名两位同学黑板演。学生独立完成各题,教师巡视,随时指名板书。四、拓展应用 1.完成练一练第 1 题。 2.完成练一练第 3 题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。五、作业1、完成练一练第 2 题2、完成练一练第 4、5 题。六、总结这节课，你们有什么收获？板书设计： 队列表演（二）两位数乘两位数竖式计算 1412=168 相同数位对对齐
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