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必修写作指导计划 教学计划(xx-xx学年度第二学期)年级四年级学科写作指导姓名周春 一、学生原有情况分析通过一年的起步作文训练，大部分学生对写作有一定的兴趣，一部分学生口头表达与写作能力有了一定的进步。 能用学过的词语来连贯、完整地说一段话，能在观察一定图象事物之后写一段完整的话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事。 能表达基本内容，写清事情发生发展的经过。 会用简单的标点符号。 但是还有很大一部分学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。 行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。 也有一部分学生语文基础知识掌握得不扎实，写起作文来除了错别字太多外，个别文章空洞无味，语句不通、不连贯，作文水平还停留在 一、二年级。 因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、本学期教学目标在原有的基础上，继续帮助学生消除对作文的恐惧、害怕及抵触情绪，培养学生协作的兴趣，授予学生一定的的写作知识，教会学生写作的技能，力争使学生写出优美的文章，本学期主要是学生达到如下要求 （1）留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。 （4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。 初步学习使用冒号、引号、顿号。 （5）能按每次习作的不同要求，仿照例文，学写片段，练习作文。 三、教学重点“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求灵活多样的形式，让学生轻松愉快、自由自在地练习写作，从中积累简单的写作方法，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 四、教学措施习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。 让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。 重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。 在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。 对于本册书中安排7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。 切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。 另外，中段习作，强调作文的创新意识，要鼓励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。 教师在习作指导中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束地放开来写。 根据中年级学生的特点，有时也可以按照“例文示范”、“讨论明法”、“摹仿起步”的训练步骤，组织好习作教学。 五、教学内容和进度周次节次内容要求一周日晚上第二节叙事作文训练记寒假中的一件有趣的事1.按事情发展的顺序选择一件有趣的事情记叙清楚。 2.运用合适的结构方式（总分总、总分、分总等）1.根据学生习作的优点和不足进行有针对性的指导。 2.学生针对习作进行修改。 二周日晚上第二节习作讲评三周日晚上第二节叙事作文训练分享自己的成长故事1按照一定的顺序先向大家介绍自己印象深刻的成长故事。 2可以选择合适的叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙）将这件事叙述具体清楚。 讲评习作的基础上，进一步掌握叙事的技巧。 用善于发现的眼睛观察并记录自己的故事，注意有序地选材。 1.与同学交流自己的姓名、年龄等有关情况，选取自己的相貌、性格、爱好说一说2选择一两个具体事例，运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句写写自己最得意的长处、本领。 3把自己各方面有顺序地写下来，并乐于与他人分享习作的快乐1.讲评习作的基础上，进一步掌握写人技巧。 2.用善于发现的眼睛观察并记录下身边的人，注意有序地表达。 1.选择自己最熟悉的一个人，比如妈妈、爸爸等亲人或老师同学，抓住其外貌、语言、神态、动作等特点描写人物的性格特点。 四周日晚上第二节习作讲评五周日晚上第二节写人习作训练介绍自己，题目自拟。 六周日晚上第二节习作讲评七周日晚上第二节写人习作训练最熟悉的一个人，题目自拟。 2.选择一两个事例，注意详略得当。 八周日晚上第二节习作讲评讲评习作的基础上，进一步掌握写人的技巧。 用善于发现的眼睛观察并巧妙地叙述下来。 1.了解各种写作顺序的区别，并结合学过的课文找出这种写作方法的例文。 九周日晚上第二节写景作文训练讲解写作顺序移步换景、空间顺序、游览顺序等。 训练写景的作文（介绍写作顺序并训练）十周日晚上第二节1读懂习作要求，合理选材，写一处景色或游览的一处景观。 2能按照一定的顺序将景色描写具体、清楚。 通过优秀习作的交流，使学生体会写作顺序的实际运用。 十一周日晚上第二节交流、讲评十二周日晚上第二节修改习作并总结写景作文的写作技巧。 修改自己的习作，使其达到情景交融，以景抒情。 十三周日晚上第二节想象作文，编写童话。 出示例文，体会拟人的写作手法。 1读懂例文片段，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。 并领悟到这样写的好处。 2领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，丰富的想象，写得具体、生动。 抓住事物的特点，丰富的想象，写得具体、生动。 十四周日晚上第二节交流、讲评十五周日晚上第二节想象作文我喜欢的卡通人物1通过回顾自己认识的卡通人物，知道这些形象是人们通过想象创造出来的，并具有鲜明的个性特点。 2选择自己喜欢的卡通人物编一个故事，先说一说，再写下来。 3培养写卡通故事的兴趣。 十六周日晚上第二节写给朋友（亲戚）的一封信1读懂例文，领会写信的要点。 2按书信的格式给不常见面的朋友、亲戚写一封信，按要求介绍家乡。 写好后，试着寄信。 十七周日晚上第二节讲评（写清格式写出真情）交流习作的基础上，进一步明确书信的格式，并通过真情习作的交流使学生体会真实、生动的习作才感人。 十八周日晚上第二节写给爸爸妈妈的一封信（写清格式写出真情）1根据上节课所学，写一封感恩信，总结自己这一学期的进