1陈泉如《纺织女工》逐字稿

纺织女（详案）一、教学目标【知识与技能目标】学习对巴洛克油画作品地欣赏方法，了解十七世纪巴洛克艺术地时代背景。【过程与方法目标】通过学生自主合作探究地学习方法，培养学生的创新型和独立思考的能力。【情感态度价值观目标】锻炼学生的发散思维、创新精神，激发学生审美能力，培养学生的情操以及细致的学习习惯。二、教学重难点【重点】了解巴洛克时期油画艺术风格，掌握纺织女艺术特色。【难点】能够独立自主欣赏一幅巴洛克时期的艺术作品。三、教学方法观察法、讨论法、情景教学法。4、 教学准备课件、资料卡片等五、教学过程环节一 ：生活经验激发兴趣教师引导：同学们，今天我们就一起来到了欧洲的版图，说说欧洲那些事。那么说到欧洲的贵族，不知道大家能想到什么？学生回答：精致的下午茶、各种复杂的礼仪、说话听起来也很高贵、华丽的大裙摆。教师引导：大家的知识储备非常丰富！你们眼中的欧洲到底是不是这个样子呢？在维拉斯凯兹的作品中就对这种贵族的生活进行了表达，我们赶紧来看看是什么样子的。教师小结：一起进入今天的课堂纺织女环节二：新课讲授（一）背景知识自主学习教师引导：同学们，老师这里有一些资料卡片，请大家进行自主学习，给大家5分钟的时间，之后邀请同学们进行总结。时间到，下面大家以抢答的方式来回答。学生回答：这幅作品的作者是维拉斯凯兹，是他的代表作之一，他是十七世纪巴洛克时期西班牙最杰出的画家。学生回答：巴洛克艺术十分的华丽，这是因为十七世纪欧洲到处掠夺财富，当时的贵族十分贪图享乐。教师总结：你们的专业知识非常丰富！老师对两位同学的内容总结一下，我们纺织女这幅作品是维拉斯凯兹根据神话传说变形记创作而成。古时有位凡女阿涅克剌炫耀自己的纺织手艺超过工艺的女神雅典娜，并与之比试，在刺绣中体现奥林匹斯众神的丑闻。这使女神雅典娜十分恼火，一气之下就把这位聪明的少女变为蜘蛛。在十七世纪的欧洲强权扩张，掠夺海外殖民地累聚巨富，生活上提倡豪华享受，艺术作品中将这些内容体现的淋漓尽致。我们称之为巴洛克艺术。 （二）讨论合作探究作品教师引导：通过上面的内容大家对于这幅作品的背景知识也有了一定了解了，那么下面我们就进入今天课堂的重点环节，老师这里在ppt上给大家准备了对这幅作品的介绍视频，请大家仔细观看视频，视频结束后我们以前后六人为一小组，讨论作品中的造型、色彩以及光线、情感三方面的内容，时间是15分钟，大家快开始吧。巡视指导：这组同学你们的角度很好，表达的时候注意专业用语。教师引导：好的时间到了，那组同学先来说说你们的看法呢？好的第一组你们先来说说。学生回答：我们发现作品中前部分是辛苦工作的纺织女工，后面是开心的贵族，他们的服装和场所的布置差异贫富差异很大。 教师小结：这组同学是从造型的角度来探讨了这幅作品，总结的非常到位，画家着重描绘了前景的五个女工形象，他用沉稳的笔触，着力表现她们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充满生命力的真实的女性形象，整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛。教师引导：那么还有哪组有其他见解嘛？好的后面这组同学你们来说。学生回答：画面整体都比较偏暖，充满生活的色调，后面光线非常明亮，将前面的五个女工衬托的非常自然美好。能感受到作者对美好生活的这种向往。教师小结：这组同学的见解深刻，从色彩角度对作品进行了剖析，我们大家要向他们学习。好的举手这组同学你们来说说你们的结果。学生回答：我们发现后面有张挂毯，内容就是古代神话变形记的内容，但是与深化不同的是，作者更加关注劳动人民。教师小结：这组同学的观察非常细致，他们发现了作者表达的情感，没错，维拉斯凯兹虽然以神话为题材，但他更注重现实人间，特别是重视他在宫廷中可以经常见到的他很同情的劳动妇女。（三）对比欣赏巴洛克艺术教师引导：经过上面的内容，大家对我们的作品纺织女已经掌握的比较深入了，我们下边一起来看看，巴洛克艺术的魅力吧，老师这里分别展示了卡拉瓦乔埋葬基督、卡拉契圣母哀悼基督之死以及我们今天的维拉斯凯兹纺织女大家来一起观察一下他们有什么共同点吧。你举手最快你来说。学生回答：他们都带有宗教题材，画面似乎都不是完全写实的那种场景。教师小结：这位观察的很仔细，我们巴洛克艺术善于运用光线构建统一协调如舞台布景的效果，强调运动，打破宁静，表现豪华的宗教与享乐，极具浪漫主义。环节三：课堂练习过渡：看来大家对于今天的内容掌握的差不多啦那么下面我们就自己来动手练习一下吧。练习内容：自主赏析英诺森教皇十世，以小组为单位，写一篇300字的赏析稿。练习要求：1.可以从历史背景、造型、色彩、情感等角度探析。2.表达注意专业用词，逻辑清晰。教师巡视指导：提醒可以多考虑画面人物的身份以及作者对他的表现来谈。环节四：展示评价过渡：同学们的作品赏析已经完成，下面我们进行今天的演讲环节，请每个小组派代表上台对自己赏析的内容进行演讲。大家进行投票。互评：是否全面的进行分析，是否运用专业的美术措辞，是否逻辑清晰教师引导：经过投票我们产生了第一名，我们邀请他们来说说自己的见解。学生介绍：我从画面人物的身份探知到这幅作品的背景和人物的身份，但是作者却把他表现的阴暗易怒，甚至狰狞，可见作者对其的憎恨与厌恶，之后我分别从色彩、造型等角度进行了分析。教师评价：看来这组同学对作品的把我非常到位。今天大家的表现都非常好，看来大家对这一段美术都有了一定的掌握，希望大家再接再厉。环节五：拓展小结教师引导：同学们，这节课你有哪些收获？老师听到大家说掌握了纺织女这幅