生物人教版七年级下册第四 节 输血与血型.doc

七年级生物下册 第四单元 第四课第四节 输血与血型教学设计：马光辉一、 教材分析：输血与血型是七年级下册第四章人体内的物质运输最后一节内容。 本章分为四节，教材通过前三节让学生对血液循环系统的结构和功能形成一个完整、清晰的认识，在此基础上，安排这一节输血与血型，并设置了“血液和血液制品与人类生活的关系”的调查类活动。可以看出本节内容是书本与生活、理论与实际紧密联系的桥梁，是培养情感态度价值观的很好的途径和契机。 二、 学情分析：初一学生好奇、好动，对生活中接触到的关于“血型、输血”一知半解但又极感兴趣。但是书本上的内容又满足不了他们的求知欲，正好本节文字内容不多，知识量也较少，有充分的时间和机会来自主探究交流。另一方面，通过七年级上学期的学习，学生已具有能够搜集资料的能力，也开展过调查活动。三、 教学目标1、了解血型的发现;并会列举ABO血型的 类型； 2、概述人体的血量以及输血与血型的关系。 3、认同我国的无偿献血制度。四教学重难点：1.重点：说出 ABO血型的类型及输血的原则。 认同我国的无偿献血制度。2.难点：输血的原则同型输血 五教学设计理念 ；1. 简单的知识让学生自主完成，难懂的通过创设情景帮助学生获取知识，以提高学生学习兴趣，关注学生的主体地位。2.培养学生的自主学习能力、团队协作意识、归纳总结能力及表达能力等综合素养，真正做到愉快地“享受”学习！六教学方法：阅读、谈话、探讨、分析法。四、教学准备：教材、教辅、及指导学生课前预习并制作教学课件。七课时安排:1课时五、教学过程：（一）情景导入：由观看2008年5月12日四川汶川发生8.0级特大地震！图片中类似意外受伤严重要立即输血场面 引入课题。（二）出示具体学习目标：1.血型最早是谁发现的？ 2.常见的ABO血型分成几种类型?3.安全输血的原则是什么?4. 什么血型的人可以少量地输血给其他三种血型的人?5.成年人体内的血量大致相当于本人体重的多少?6.健康的成年人，每次可以献血多少毫升？ 7.对于一个健康的成年人来说, 如果一次失血量超过800-1000毫升，人会出现怎样的生命症状？8.对于一个健康的成年人来说,一次失血超过血量的多少,会发生生命危险? （三）各学习小组自主、合作、探究完成学习目标（四）各学习小组学习成果展示交流（五）课堂达标测评1、选择题（1）、不影响成人身体健康的一次献血量是：（ ）。 A、12001500毫升 B、8001000毫升 C、500700毫升 D、200300毫升 （2）、当不同血型的人输血时，可使血细胞发生凝聚反应的是（ ）。 A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、血浆 （3）、一般所说的万能输血者是指（ ）。 A、O型血的人 B、AB型血的人 C、A型血的人 D、B型血的人。 （4）、某人因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( ) A、O型 B、AB型 C、A型 D、B型 （5）、一个A型血的人出现意外事故,急需输血,在医院无血源的情况下,医生抽取病人和献血者少量的血液进行混合检测,结果未出现凝集现象、可以推知献血者的血型是:（） A、A型 B、 A型或O型 C、A型或B型 D、A型或AB型 2、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。 A、严重贫血患者 a、血浆 B、身体大面积烧伤者 b、浓缩血小板悬液 C、出血不易止血的患者 c、浓缩红细胞悬液 （六）、课堂小结: 1、 血量与输血 （1）、血量：成年人体内的血量约占本人体重的7%8%。 （2）、输血：输血时首先必须知道献血者和用血者的血型。 2、血型 （1）、1900年，奥地利科学家卡尔兰德斯坦纳发现ABO血型。 （2）、ABO血型包括：A型、B型、AB型、O型。 3、安全输血以输同型血为原则。 4、倡导无偿献血 健康成年