七年级下册思品导学案2.doc_第1页
七年级下册思品导学案2.doc_第2页
七年级下册思品导学案2.doc_第3页
七年级下册思品导学案2.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七年级下册思品导学案编写人：高云凌【学习课题】第五课（二） 数字小康【学习目标】1 知识目标：了解小康一词的来历；小康作为一种社会理想的产生与发展，作为中国社会主义建设奋斗目标的小康的含义；了解我国的基本国情；国内生产总值（GDP）；了解我国目前已经在总体上进入小康社会2 能力目标：提高学生全面看问题能力，正确理解小康标准；提高图表资料的阅读及分析能力3 情感目标：培养学生追求美好生活，追求向上的情感【学习重点】小康的标准 我国目前已总体上进入小康社会【学习难点】对小康标准的全面理解和把握 学习内容及流程第一环节：预习交流，自学探究1. 小康一词的来历，小康作为一种社会理想的产生及发展小康一词最早出自_,作为社会理想，小康在西汉时期的_中得到系统阐述，近代康有为提出“_”2. 我国的基本国情3. 作为中国社会主义建设目标的小康的含义4. 小康的标准5. 国内生产总值（GDP）6. 到上世纪末，我国已经总体上进入小康社会第二环节：展示提升（分组进行）一 小康的来历1. 小组回答第一环节第1问2. 思考：为什么美好的小康社会理想在近代以前从未实现过？3. 小组回答第一环节第2、3问二 小康标准1. 由4位同学读教材P57角色课文2. 你赞成上述说法吗？你心目中的小康社会是什么样的呢？3. 阅读分析教材P58表格资料，对照表中小康标准，找出1980年哪些项目没达标、2000年哪些项目没达标，和1980年相比，2000年哪些方面有较大进步 .教师补充讲解“国内生产总值”和“人均可支配收入”4. 得出结论：我国已在总体上进入小康社会5. 思考：结合第四课“变化的奥秘”一节，说说我国几千年来从未实现的小康理想为什么在短短的30几年里实现了第三环节：知识梳理，情感升华 从漫长的旧小康（近代以前）时代到快速发展的新小康时代，我们感恩中共领导的新中国，感恩改革开放。从人们心目中的小康标准到数字小康标准，我们认同了“我国已总体进入小康社会”这一事实。当然我们不会就此止步，而是要追求更全面的小康，更美好的生活。第四环节：达标检测1. 从先秦到近代，小康作为普通老百姓对美好生活的一种向往，历经千年而不衰。而我国改革开放的总设计师邓小平从我国的基本国情出发，提出了（ ）A.建立“升平之世” B.建立“大同社会”C.建设“小康之家” D.建设“富裕之家”2. 关于小康标准，下列说法全面的是（ ）小康社会就是不愁吃穿，人人有钱的社会小康社会就是吃得讲究，穿得时尚，住得舒适的社会小康社会就是人民受到充分教育，国民素质、道德水平全面提高的社会 小康社会应该没有沙尘暴，应该是碧水蓝天A. B. C. D.4.
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论