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义务教育均衡发展调研报告迎兰中心校为了不断加强和改进义务教育工作，优化教育资源配置，全面实施素质教育，大力促进教育公平发展，依据依兰县教委的部署，我校对下辖迎兰、德裕两所义务教育学校均衡发展情况进行了调研。现将此次调研的有关情况报告如下：一、学校办学的基本情况1学校班级数、学生数统计学校一年级二年级三年级四年级五年级六年级班级数学生数班级数学生数班级数学生数班级数学生数班级数学生数班级数学生数迎兰132117126128123115德裕2学校占地、建筑、绿化、户外活动场地等面积情况（单位：）学校占地面积建筑面积绿化面积户外活动场地面积占地生均总计生均总计生均总计生均迎兰德裕3学校功能室情况（单位：）学校功能室其中数量面积音乐教室美术教室电脑教室学生阅览室多媒体室体育器材室迎兰无无无无无无无1德裕无无无无无无无无4学校教职工基本情况学校在编教职工代课人员代职人员教职工合计专任教师行政工勤专任教师数年龄学历职称行政后勤35岁以下36至50岁51岁以上研究生大学本科大学专科中专（高中）中专以下高级中级初级迎兰德裕5学校领导班子成员登记表姓名性别年龄职务学历是否党员郭洪波男校长、书记本科是黄永霞女副校长是于宝祥男教学副校长是刘龙男副书记是梁维波男后勤副校长是谷庆东男工会主席是徐丽娟女教学主任是马春梅女政教主任是苏丽玲女科研主任是宋世斌男综治安全主任是6学校内设机构情况迎兰小学负责人1人教导主任1人少先队辅导员1人总务1人师训1人科研1人德裕小学负责人1人教导主任1人少先队辅导员1人总务1人师训1人中心校干事1人二、学校办学的现状分析 1办学条件不均衡 按照义务教育学校标准化标准的要求，学校生均占地面积、校舍面积、活动场地面积、校园绿化面积等指标均符合省学校建设标准。教育现代化装备水平不高，功能室缺乏。目前学校校舍陈旧，功能室不全，实验室为八十年代的设备设施。学校无图书室，及课外书籍。2师资配备不均衡 从调研的情况看，教师学历普遍符合要求，但结构性矛盾仍然较突出，学校普遍缺英语、音乐、美术、等专职学科老师。教师年龄结构偏大，年轻教师较少，缺乏活力和朝气。3，班额较小由于办学条件的限制，及地理位置的制约，大部分学生流向县城较好的学校。导致学校人数不多，班额较小。以上是我校基本情况调研报告，义务教育不公平、尤其是不均衡发展并不完全是财政供给不足造成的，更大程度上是教育资源配置不合理，是社会主义初级阶段的国情和各地经济社会发展的差距及分级管理的宏观调控激励机制不配套所致。从目前来看，义务教育公平和均衡发展是我国基础教育发展的基本指导思想，是深化教育改革、全面推进素质教育的战略选择，也是化解基础教育多重矛盾和问题的根本手段，努力推进义务教育均衡发展更是贯彻落实科学发展观的重要举措。要想解决这一矛盾我们必须做到：（一）进一步改善办学条件，为义务教育均衡
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