语文人教版八年级下册《海燕》.doc

海燕教学设计刘文卷教学目标：通过朗读，感知海燕形象；理解象征、对比、烘托手法在文中的运用；学习海燕那种勇敢、顽强、自信的品质和积极乐观的人生态度。教学重点：感知海燕形象，引导学生认识海燕、海鸥、风云雷电、大海等的象征意义。教学难点：感知海燕形象，引导学生认识海燕、海鸥、风云雷电、大海等的象征意义。教学方法：多媒体教学法、朗读法、圈点勾画法、自主讨论法教学课时：一课时教学过程：1、 情景导入1901年11月7日，俄国一个地方的火车站挤满了给高尔基送行的人。沙皇政府这次破天荒地没有审讯就急匆匆地将他放逐了。他一来，人们就开始欢呼：“高尔基万岁！”“暴君将要死亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！”他的放逐竟然是因为一篇短小的散文诗海燕，这篇作品为什么会引起这么大的轰动呢？让我们跟随作者的笔触，去领略海燕搏击风雨的雄姿！2、 学习目标通过朗读，感知海燕形象；理解象征、对比、烘托手法在文中的运用；学习海燕那种勇敢、顽强、自信的品质和积极乐观的人生态度。3、 作家名片高尔基（18681936），前苏联作家，社会主义现实主义奠基人，无产阶级革命文学导师，被列宁称为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。主要作品有散文诗鹰之歌海燕之歌，长篇小说母亲，自传体三部曲童年在人间我的大学和剧本小市民等。4、 听海燕看图景让一位学生有感情的读课文，在读的过程中，从重音、停顿和语速方面指导学生朗读，体会海燕形象。在三名学生分段朗读后，PPT呈现暴风雨“将来逼近来临”的场景，在这些场景中，海燕的形象振奋人心。5、 读海燕感形象1.文中的海燕：是一只的海燕。明确：高傲勇敢自信顽强执着充满斗志不屈不挠乐观积极等2.作者赞扬海燕，为什么又写到海鸥、海鸭和企鹅？明确：通过对比，突出海鸥的勇敢、执着、敢于献身的精神。3.为什么要描写狂风、乌云、电闪、雷鸣的环境呢？明确：点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿。6、 悟海燕叹形象1.作者赞扬海燕，绝不仅仅是为了赞扬这种海鸟，那海燕到底有什么象征意呢？补充写作背景：海燕写于1901年，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到新时代的脉搏，创造了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情颂歌。明确：无产阶级革命先驱者2.跳读课文，说说海鸥、海鸭、企鹅，风云雷电，大海和巨浪，暴风雨分别有什么深刻的含义呢？（小组讨论）讨论后明确：海鸭、海鸥、企鹅象征怯于革命、不革命、假革命者 风云雷电象征反动革命势力大海象征人民群众的力量暴风雨象征革命红色风暴7、 赞海燕思形象1.如果让你给文章加一个副标题，你会怎么做？要求：切合文章内容；与标题相辅相成；力求简洁，字数不能太多。2.作为中学生，在面临生活中的各种各样的“暴风雨”时，你将如何应对？ 请用“海燕的生命因 而 ；我们的生命因 而 。”的句式写一句话。8、 总结通过大家的努力，我们理解了象征、对比、烘托手法的运用，赏析了海燕的形象，及其精神穿越时空的魅力。同学们，无论何时，请不要忘记，做一只勇敢的海燕，在生活的海洋中搏击风雨，展翅翱翔！9、 作业设计1. 除了海燕，文中还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它会对它们说些什么？