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文档简介

2014年中考语文复习计划前郭一中 张楠在认真研读并领会课标精神后，我组深入分析了本校学情实际，又进一步学习了吉林省中考考试说明，对2014年中考形势进行了冷静分析之后，我们对2014年初三语文教学作出前瞻性的规划。一、 复习策略及原则1、立足教材，坚持以课程标准为指导，开展复习。教材是学生学习语文的媒介，要用活教材，用好教材，最大限度发挥教材的作用。课程标准是开展一切语文教学活动的重要依据和理论的指导，又决定着中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在，吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的复习教学。因此，作为老师必须认真研究课标和考试说明，深入研究教材资源，让复习能做到低时高效。2、依据学生实际，正视语文差异，实施分层教学。本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第一个前提。4、精心备课，认真上好每一节复习课，尤其是阅读和作文的指导。时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，都必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的标准，有一个怎样的提高。在教学中，要择其重点进行教学，不能面面俱到。如阅读训练、作文训练都要引起足够的重视。阅读是考试的“半壁河山”，要让学生多看一些有益的课外书，调动学生读书的积极性，积累一些好的词语和名言警句，体会文章的时代意义和作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容，还要注意学习各篇的写作技巧，吸取好的写作方法，“迁移默化”到自己的文章中来。加强写作训练，引导学生多观察，多积累，多感悟，作文要重视习作训练，每两周写一篇作文，贯穿语文复习工作的始终。二、具体安排，四个阶段。第一阶段：（2月17日-4月初）走教材以中考必考篇目为准，以古诗词和文言文为重点。（另附计划）具体复习方法：古诗词：以名句理解为突破口，背诵默写全诗。文言文：课文背诵名句理解和正确书写内容归纳主题掌握写法习题的训练提升第二阶段：（4月初-5月10日）四十个专题复习（另附列表）复习方法：系统梳理与强调立体分析与讲解专项巩固与提升查漏补缺与反馈。第三阶段：（5月10日-6月10日）综合模拟及仿真题演练复习方法：对学生进行强化训练，培养应试能力，营造考试情境，检测所学，教师认真批阅，精心讲评，注重解决问题的方法和技巧。第四阶段：（6月11中考）冲刺，押题收尾。复习方法：每个老师押一个文言篇目，拟题并讲解；押一个作文范围，写出下水文。对于2014年的中考，我们满
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