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文档简介

两位数乘法中的小技巧教学设计贠张逸夫小学 魏莎莎 教学内容：两位数乘法中的小技巧教学设想：教学中让学生经历探索个位是5的相同两位数乘法的简便计算。教学目标：1、结合具体算式，探索，找出计算的规律。2、充分利用已学知识的迁移作用，沟通新旧知识的内在联系，形成基本的计算能力。3、学生熟悉进行个位是5的相同两位数乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。4在探索计算方法的过程中培养自主探索意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：掌握乘法个位是5的相同两位数乘法的小技巧。教学难点：熟练计算个位是5的相同两位数乘法。教学过程：一、探究新知1、从1515=？先通过列竖式计算： 15 15 75 15 225出示小技巧给同学们： 15 15 15 25 225 225 通过竖式给大家展示算法，个位的两个5相乘:55=25，十位的两个1相乘，但是必须给其中一个1加1，也就是12=2，结果1515=225。2、2525=？ 列竖式： 25 25 125 50 625同样，尝试小技巧方法： 25 25 25 35 625 625 通过竖式我们可以看出同样是用个位的两个5相乘：55=25，十位的两个2相乘，但是必须给其中一个2加1，也就是23=6，最后结果2525=625.3、3535=？同样的方法计算出结果是925。2、 知识运用，拓展提高： 4545=（ ） 5555=（ ） 6565=（ ） 7575=（ ） 8585=（ ） 9595=（ ）3、 小结这节课你有什么收获？方法学会了吗？教学反思：两位数乘两位数笔算乘法，是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法、两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的。学生虽然在乘法笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定基础，但计算作为最根本的基础知
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