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成都学习心得范文 成都市武侯区参观学习心得体会井头圩中心小学郭婷参加县教育局组织的赴武侯区培训学习，我倍感压力。 我自认为是个爱学习的人，所以我珍惜每一次学习的机会。 沐浴在成都市棕北小学、成都市外国语学校、成都市浦江实验学校厚重的文化里，又让人感觉到朝气蓬勃的现代气息，同时被该校的景色深深吸引。 处处感受到以学生为本的教学理念，每一个细微之处都让人感到与众不同，走进校园就是呈现出一张张可爱的笑脸，鲜艳跳跃的色彩让人感觉整个学校的一种活泼的氛围，让整个静态校园顿时动感起来，充满无限童趣和活力。 这不禁让我对该校现代化的管理理念、教育理念产生了浓厚的兴趣。 一、成都市棕北小学我在成都市棕北小学学习中，对自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会。 通过此次学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。 做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次学习、听课，我发现某些老师的课给我带来了很多的启发。 他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对所学课程感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。 因为只有这样，学生才不会觉得枯燥无味。 也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。 我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。 作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。 在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。 在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。 另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。 虽然学习的时间很短，但带给我的东西将使我终生受用。 更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。 二、成都市外国语学校成都武侯外国语学校位于成都高新科技文化区武侯千年文化古镇簇桥镇。 以现代社会和科技发展的成果指导教育教学改革。 围绕学生终身发展的个性需要，促进学生全面进步。 注重学生基础知识和学习能力的提高，为培养高素质人才奠定基础。 学校拥有先进的计算机网络系统、广播电视系统和安全监控系统，有电子阅览室、课外阅读室、选修课活动室、标准塑胶运动场等。 每间教室安装先进的多媒体教学设备，防滑木地板装修，首家使用弧形防近视黑板。 学生家庭式托管部温馨宜人，宿舍内防滑木地板装修，配备空调、电视、电话、个人储物柜、热水器等。 学校的每一处设施都充分体现了对孩子的关爱。 校园环境优美。 学校高度重视对师资团队的培训和提高，长期聘请专家、学者、优秀教师到学校讲座和交流。 定期举行“教育教学研讨会”、“青年教师座谈会”、“班主任经验交流会”以及开展教师之间“结对子”、“青年教师赛课”、“骨干教师示范课”等活动，加速了教师水平的提高。 学校教师锐意进取，敢于创新，埋头苦干，勤奋工作，形成了良好的校风、教风和学风。 学校积极推行“分层辅导教学”，教师与学生“人人见面”，学生的学习“人人过手”，将因材施教落实到实处。 学校还开设了丰富多彩的选修课程，如美术班、英语口语训练班、计算机班、拉丁舞班、英语课本剧班、书法班、奥数班等，拓宽了学生的知识面，提高了学生综合素质。 学校始终重视传统文化教育，树立开放意识，老师们坚持从生活中每一件小事抓起，关爱和塑造孩子的心灵世界。 学校管理严格，措施到位，已经形成优秀的班风和校风。 运动会、艺术节、周末才艺展示活动、钢琴音乐会、管乐演奏会、主题班会比赛、巧巧手比赛等各种活动精彩纷呈。 在重阳节举行的敬老活动中，敬老意识深植孩子心灵。 三、成都市浦江实验学校在教育局订到的带领下，大家观摩了两节课，听取了蒲江实验教学改革的介绍，对该校学科课堂教学改革的理念、具体模式、实施方案进行了较全面的了解和学习。 在两堂课的时间内，老师根据自己所教学科和年级自主选择、推门观课，观摩了浦江实验中学的预习课、交流课、习题课共三种类型的课堂。 大家整体感受到在他们的课堂上学生倾听的习惯特别好，课堂组织教学抓得牢；学生在课堂上的精神面貌好，自信心足，发言声音洪亮；学生活动多，课堂以学生活动为主(学生讲课，教师点拨)。 这一切得益于学生大量的自主性学习和合作学习小组的建设。 在他们的课堂上，教师在课前将本节课学习任务和目标板书在黑板上，课堂以学生讲授为主、以教师“指导”、“点拨”、“纠正”、“补充”、“强调”为辅。 在复杂而多变的课堂中，老师的“指导”、“点拨”、“纠正”、“补充”、“强调”始终不偏离教学目标和教学重难点，这充分体现了教师的课堂驾驭能力，而驾驭能力则在课前备课中所花的功夫。 通过观摩，我深受感触，并努力从以下三方面去实践和探索 1、如何在课堂上充分尊重学生的主体地位，把控好课堂教学中学生活动和教师活动的时间分配？ 2、处理好“导”与“学”的关系，做到精心设计学生活动内容，科学发挥教师“导学”的功能。 3、锐意进取，大胆改革，避免教学过程中一味凭经验办事的做法，努力学习教学理论、学习理论、认知理论，用科学理论来支撑我们的改革，用实践探索来检验和提升理论的价值。 学校始终认为，青年教师的成长是学校可持续发展的源泉，是学校工作的重要内容，而青年教师成长的主要路径在于学习和实践。 学校力求通过“请进来，走出去”的学习模式、校本研修、听课赛课、跟师拜师等形式多样的活动，促进青年教师快速成长