教师学习科学发展观发言提纲.doc

学习科学发展观发言提纲 党的十七大决定，在全党开展深入学习实践科学发展观活动。学院也要求党员教师认真学习科学发展观，自此项工作开展以来，科学发展观如春风般的吹遍大地，给我们带来一股清新的气息。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。它要求我们解放思想，科学发展，建设和谐社会，这也是时代赋予我们青年一代的使命。而做为新时期的教师，更要以学生为本，科学的培养和发展我们的学生，努力为祖国输送高质量的新鲜血液。学习科学发展观的基本思想后，我深切地感受到，这一思想对于学校的长远发展，对于一线教师的自我发展，对于学生素质的全面提高同样具有深远地指导意义。经过一段时间的学习，我更加认识到科学发展观在教书育人中所起的巨大作用。它为现代教师指明了教育目标，提供了科学的教学理念和教学方法。然而，通过“三查四看”，我发现自身依然存在着不足。首先，政治理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面，不够系统。对政治理论钻研的不深、不透。只注重与本身教学有关的内容，跟教学无关的涉足的较少，运用理论指导实践上还有差距。对时时处处保持先进思想这根“弦”绷得不够紧，放松了对自己的要求和标准，满足于“过得去、差不多”。对科学发展观的认识还不够深刻。比如，有时还不能完整的向其他老师宣传科学发展观的理念；对于一些社会热点问题，还不会用科学发展观的理论对其进行深刻的剖析。其次，对学生的教育方法有时过于简单。学生思想上出现问题时，有时不能深入细致的调查研究，查找问题的原因。批评教育时有时不能晓之以情动之以理。在教育学生方面，还不善于运用科学发展观的方法对学生实行德育教育。“科学发展观”的第一要义是要用发展的眼观看待问题。这种发展是一种可持续，可再生，可以不断进步，不断前进的发展，而不是孤立的，片面的，竭泽而渔，不能持续的发展。教师要用一种发展的眼光看待自己，要不断地学习新的，最前沿的教育教学思想，要不断地更新自己的观念，做一个不断发展的教师。教师作为“传道，授业，解惑”者，应该通过学习来“洗脑”，增加职业危机感。以课改为标志的教学方式的“革命”已经淘汰了一大批“古董”教师，这给我们年轻教师带来很大的启示，也带来了很大的危机感。我想，教师只有不断地学习，不断地发展自己，不断地提高自身的素质，站得高，看得远，这样才能提升自己的竞争力。再次，教师要用发展的眼光看待学生。学生是祖国的未来，也是学校的未来。未来的人才需要有高尚的品德，有创新的精神，有全面的素质。可是，现实中，我们许多教师只一味地注重学生的学科成绩，只注得学生的考试分数，只注重学科知识的传授，而忽视了许多比分数更重要的东西，倒致了“高分低能”现象。这些现象的出现与教师没有用发展的眼光看待学生，没有用发展的思维展开教学有着密不可分的关系。科学发展观，核心是以人为本。科学发展观坚持以人为本，人是社会发展的主体。人的全面发展是社会进步的最高目标。其实，一个学校，一个班级就是一个小型的社会，学校要发展，班级要发展，就必须尊重学生的主体地位，必须以学生为本。对教师来说，就要以学生为本，关注每个学生，关注每个学生的发展。教师的工作就是教书育人，因此在进行德育教育时，应该以学生为本，利用科学的方法对其进行教育。而现在的我，尽管有意识用科学的方法教育学生，但还不擅长使用此方法。再次，在教学方法上还不够科学。教师教学生，不仅要教他们知识，教他们做人，还要教他们学习的能力，让学生学会学习，成为德智体美劳全面发展的新时代的接班人。通过认真仔细的分析，我觉得自身的不足是由于自己对科学发展观的学习还不够深入，不能很好的，彻底的将科学发展观应用到实际中而造成的。但我深知，今天的教师已不再是过去的教书先生，他是新思想的接受者，传播者和践行者。所以，作为党员教师，在今后的工作和学习中，我要在认真深刻的学习科学发展观的基础上，做好科学发展观的传播者和践行者。第一，认真研读有关科学发展观的书刊读物，深入理解科学发展观理论方法。第二，通过报纸广播以及电视等媒体，关注社会热点问题，关注科学发展观实施动向，跟先进人物学习用科学发展观理论解决社会热点敏感问题。第三，在教育教学中，时刻注意挖掘素材，用实际行动践行科学发展观。比如，在德育教育过程中，我要以全体学生的终身发展为本。在解决学生品行问题时，要充分考虑学生的心理因素，用发展的眼光和科学的方法，来看待和培养学生的行为习惯。因为，中学时代是人性格形成的关键时期，如果处理不当，会直接影响人的成长，进而影响他们的一生。当然，我们还应该注意理论联系实际，多主动，多思考，多实践，结合实际情况按照科学发展观的要求搞好教学工作、学生工作