地理人教版八年级上册1.2.2 人口.docx

1.2 人口课程标准： 1.运用有关数据说明我国人口增长的趋势，理解我国的人口国策 2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点教学目标：1.通过图表等资料，能够运用图中数据，说出我国人口增长的趋势，并解释其原因2.运用所学知识，结合生活感受，举例说明我国人口众多产生的影响3.能够结合文字和相关材料，说出我国的人口国策4.能够根据我国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点及原因学情分析：八年级学生已经学习过一年的初中地理知识，具备了一定的地理问题分析和思维能力，但地理的学科能力和核心素养还需要提高，本节课立足于此，着重培养学生的读图分析能力，分析问题和总结概括能力，提高学生的地理素质。教学重点：我国人口增长的趋势及人口国策教学难点：我国人口的分布特点及其原因教学方法：自主学习法、读图分析法、合作探究法、讲授法教学时间：一课时【教学过程设计】【导入新课】在刚过去的中秋小长假里外出旅游的同学们，采访你们一个问题：你在旅游地最大的感受是什么呢？【转承】是啊，只要利用节假日外出休闲放松的我们，最大的感受就是人，真多啊，到处都是人，景区内，车站里，到处人头窜动。那我们国家的认可多到什么程度呢？是不是全国到处都有这么多人呢？今天，我们走进第一张第二节人口，学习中国的人口数量，人口政策及人口分布等状况。【讲授新课】请同学们对照课本文字和图表，完成下列自学内容，时间3分钟，要求：将重点内容圈划在课本上，尝试脱稿回答一、世界上人口最多的国家1.人口数量:我国是世界上人口 的国家。根据2010年第六次全国人口普查可知,我国人口总数为 (不包括港、澳、台人口数),约占世界人口的 。2.人口问题:我国众多的人口,一方面为社会经济发展提供了充足的 和消费市场,另一方面给我国资源、环境和 带来沉重的压力。3.人口政策:我国把 作为一项基本国策。二、人口东多西少1.人口密度:2010年,我国平均人口密度为 人/平方千米,是世界人口密度较大的国家之一。2.人口界线:我国大致以 一线为界,此线东南部人口 ,西北部人口 。【师点拨】1.2010年普查的人口数量不包括港、澳、台。【转承】历史上中国就是一个人口众多的国家，尤其是新中国成立后，中国的人口一直居高不下。每一次人口普查的数据都是又一个新高。那这么多的人口给中国带来哪些影响呢？【学法指导】影响类问题答题方法都要从有利和不利两个方面作答【师点拨归纳】有利方面是提供充足劳动力提供广阔的消费市场；不利方面概括起来两大类社会问题，会产生就业压力、交通拥堵、饥饿贫困、住房紧张等问题；资源、环境问题，会出现大气污染、水污染等环境污染问题和野生动植物种类减少，水土流失、土地沙化等资源短缺问题。这些问题都是基于人既是生产者也是消费者的特性而产生的。那么，在每一次人口普查的数值都创新高情况下，人口的增长趋势是怎样的呢？我们来看图1.10【小组合作 探究提升】我国人口增长趋势和人口政策1.运用七年级学过的知识总结该类型图的读图方法。让学生来讲台上指着图1.10，依次指图给同学们讲图【师点拨提升】【读图方法指导】坐标曲线图：一读图名，知道图反映的内容是什么；二读横、纵坐标，知道横、纵坐标表示的含义；三读曲线，知道曲线表达的意思。曲线的弯曲程度与人口增长之间的关系，陡则增长快，缓则增长慢。2.说出我国人口增长的时间差异并解释原因？【师总结点拨】概括起来是战乱频繁医疗卫生条件差使新中国成立即前人口增长较慢，社会稳定，经济发展医疗卫生条件改善使新中国成立后人口增长迅速3. 1982年以后我国人口增长有什么变化，为什么？并完成P12活动题，总结2个问题答案，并理解我国的人口政策。【师点拨】自20世纪70年代开始，我国开始实行计划生育政策，82年人口普查的时候我国人口增长速度已经明显减慢。【拓展提升】计划生育国策的主要内容提到，国家鼓励晚婚晚育，少生优生。由于晚婚晚育，25岁结婚生孩子比20岁结婚生孩子每100年可减少一代人，起到了控制人口数量，降低人口增长速度的作用。由于少生，控制人口数量，提高了人均粮食产量和人均教育经费，缓解了人口对食品和教育需求的巨大压力，改善了居民的生活和教育。【总结】因此，计划生育国策的实施在控制人口数量，提高人口素质方面发挥了重要作用。4.我国实施“全面二孩”政策的目的有哪些？【师点拨】目的有增加劳动年龄人口数量减缓老龄化的速度促进人口长期均衡发展，优化人口结构5.“全面二孩”政策的实施是否意味着取消了计划生育政策？为什么？【师点拨提升】“全面二孩”政策是我国应对上述三个问题的一项计划生育策，并非取消计划生育，计划生育是有计划的生育，使人口增长与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。由于我国人口基数大，每年净增人口数量依然较大。记得温家宝总理在03年就提出过“乘除法”的概念，他说，再小的问题乘以13亿就是很大的问题，再多的资源除以13亿就变得很少，就是这个道理。因此计划生育是我国长期坚持的一项基本国策。【转承】接下来学习人口的分布特点。记得七年级学习过人口密度的概念。人口密度等于区域总人口除以区域总面积。对比可以发现，中国的人口平均密度是世界的3倍多，所以，我国是世界上人口密度较大的国家之一。那么，我国的人口密度是不是各地区都一样呢？我们来看图1.13【合作探究 拓展提升】我国人口的分布规律及原因1.思考这种类型地图的读图方法。【读图方法指导】地理事物分布图：一读图名，知道该图反映的地理事物名称或现象；二读图例，知道不同图例、符号代表的含义；三读图本身，获取信息；四读比例尺、方向等，全面认识该图。2.在图中A、B处适当位置填写黑河和腾冲，并用线把两地连接起来。【能够找出我国的人口地理分界线】3.据图分析该线两侧人口密度的差异，由此总结我国人口分布的规律。【师点拨提升】【学法指导】地理事物分布规律的答题模板：分布的总趋势（均匀或者不均匀）哪里多哪里少集中分布在哪里（或者以哪条线为界如何分布）【转承】这种不均匀体现在黑河腾冲一线的东南部占国土面积的43却分布了94的人口，西北部虽有57的国土却只分布了6的人口，所以有人就有了这样的想法，你是什么观点呢？为什么呢？4.结合所学知识，完成P14活动第2题，说出自己的理由，并由此说明影响中国人口分布的原因有哪些？【师点拨归纳】由于西部地区地形以高原山地为主，地形崎岖，交通不便，降水少，气候干旱海拔高，气温低，有大面积的荒漠、戈壁，土壤贫瘠，农业落后，经济发展水平低，使西部地区生态环境脆弱，不能承载大量的人口，所以西部地区的发展还是要立足本地区实际，努力发展教育，提高人口素质，而不能大量移民。影响人口分布的原因概括起来有地形：平原、丘陵适合人们的居住生活气候（气温、降水）气温适宜、降水适中的地方适合人们的生活土壤：土壤肥沃的地方适宜农业的发展，农业发达，产出更多的粮食养活更多的人口河流、淡水湖泊等有丰富水源的地方适合人们生活，方便人们出行等自然条件优越的地方交通农业、工业、商业等经济发达的地方人口稠密，反之则人口稀疏。【结课】这一节课我们学习了4个方法，两种地图的读图方法和两种类型问题的分析模板，并且知道了我国人口增长的趋势、原因，理解了人口国策，知道了人口地理分界线，和人口分布的规律和原因。在以后的学习和生活中同学们要善于运用地理学科的思维来分析和解决问题。【转承】收获有多少，让我们一同走进评价园地。【评价园地】(2015宜宾)读“20062011年中国(除港、澳、台外)人口数量及自然增长率变化情况图”,回答12题:1.据图可知,从2006年到2011年,我国人口变化的趋势是()【评价目标1】A.人口总量已经停止增长 B.人口总量呈逐渐下降的趋势C.人口增长速度越来越快 D.人口总量增加,但增长速度下降2.有关我国人口增长问题的叙述,正确的是()【目标评价2】A.人口基数庞大,出现负增长最好B.人口增长越慢越好,最好停止增长C.地大物博,人口增长再快也无妨D.人口增长必须与社会、经济的发展相适应,与资源、环境相协调3.下表是我国近三次人口普查数据资料,该数据资料反映了我国()【评价目标3】年份1990年(第四次人口普查)2000年(第五次人口普查)2010年(第六次人口普查)全国人口总数11.6亿12.95亿13.7亿A.人口增长速度加快 B.人口压力得到基本解决C.人口自然增长率出现负增长 D.计划生育政策效果显著4.结合下图,判断下列说法正确的是( )【评价目