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文档简介

课题1.3.2有理数的减法（1）课时2主备薛志岭审核班级七姓名授课时间授课类型新课授课节次2【学习目标】1、理解有理数减法意义，掌握有理数减法法则，会正确进行有理数减法运算；2、会利用有理数减法运算解决简单的实际问题；【重 点】理解有理数减法意义，掌握有理数减法法则【难 点】体验把减法转化为加法的转化思想；【学习过程】一复习导入：（2分钟）1、有理数加法法则2、计算1、（3）+（9） 2、85+（+15） 3、（3）+（3） 4、（3.5）+（5）5、(45) +（+23） 6、（1.35）+6.35 7、（9）+ 0 8、0 +（+15） 二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 154米，两处的高度相差多少呢？试试看，计算的算式应该是 。2、长春某天的气温是2C3C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:C)显然,这天的温差是3(2)；想想看，温差到底是多少呢？那么，3(2)= ；三、释疑点拨：（5分钟）1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数减数= ；差+减数= 。2、小组内同学一起探究、交流：要计算3(2)=？，实际上也就是要求：？+（2）=3，所以这个数（差）应该是 ；也就是3(2)=5；再看看，3+2= ；所以3(2) 3+2；由上你有什么发现？请写出 .3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？1（3）= ，1+3= ，所以1（3） 1+3；0（3）= ， 0+3= ，所以0（3） 0+3；4、归纳总结(1）法则: (2）字母表示： 四、训练提升：（23分钟）1、计算(1) (3)(5)； (2)07；(3) 7.2 (4.8)； (4)3；（5）0(8)(2)(5) （6）（7）3（3）12（8）（34）（610）2、比10低2的温度是 ；比1低2的温度是 。3、已知，且，则mn的值等于（ ） A、12B、42C、12或42D、42五、课堂小结：（2分钟）总结归纳有理数相减的运算步骤：第一步，改变两个符号，把减法转化为；第二步按照有理数的法则进行计算。六、课后巩固：（2分钟）通过以上过程分析自己在知识、思想方面的经验和教训七、学习反思：学法指导小组讨论自学中存在的问题，组内互相帮助，不能解决的问题等待老师帮助。学生提出疑问，教师点拨、拓展。学生独立思考完成练习，小组合作、汇报交流结果，
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