语文人教版六年级下册难忘的小学生活作文教学设计.docx

难忘的小学生活习作教学设计桐城中心校 西官庄小学 马李娟一、 教学目标：1、 学会在生活积累中选择恰当、典型的素材，学会审题与选材。2、 在写人、记事的文章中应用课文中的写作方法。3、 文章中表达对小学的校园、老师、同学的难忘之情，做到中心明确。二、 教学重、难点：1、 写人、记事的文章中应用课文中的写作方法。2、 学会在生活积累中选择最能表达主旨的素材。三、 教学过程：(一)、激情导入岁月悠悠，时间悄悄走过，听风吹过的声音，突然心就有一点点疼了，因为想起了那七彩魔方般多彩多姿的小学生活六年啊，六年！六年的小学时光，被轻轻地刻录成了一盘磁带，在不经意间，向白色的尾头转动着，今天，我在这里轻轻地倒带你们从一年级天真活泼的小孩，一眨眼就长成了满怀壮志的少年。时光匆匆，而今毕业的脚步越来越近。在你即将离开母校之际，让你难忘的是什么呢?(二)根据学生的回答，将要点归纳为三点;人、事、景人;老师、同学事：傻事、乐事、趣事、成长故事: 体会、经历景:校园一角一落(三)追忆往事，真情表达。小学六年生活多姿多彩，它记录了我们太多的欢乐、感动、烦恼、成长现在就让我们的思绪徜徉在校园，去寻找曾经陪伴你的笑脸，去回忆我们一起走过的日子。请同学们在小组里说说：小学生活中，让你记忆最深的人或事、或者一节课、一次活动。1、交流要求：语句连贯通顺，条理清晰，运用上学过的写人记事的写作方法。2、倾听要求;安静倾听，发现同学表达中运用恰当的写作手法，记下同学描叙中的生动语句三、学生代表口头表达难忘的小学生活，学生、教师归纳写作方法。写人: 选择典型事例，难忘的启蒙、新来的王老师抓住人物的语言、动作、神态、外貌、心理活动的描写，刻画人物的形象。选材角度别出心裁。反映人物的特点及品质.举例课文、忘不了的笑声写事：把事情的起因、经过、结果写清楚，细节部分写具体 ，注意点面结合。例课文作文上的红双圈记叙了成长的故事，抓住作文上红双圈，心理活动进行细节描写;老师领进门重点抓住老师教诗歌的细节叙述。写景：抓住景物特点，记叙要有顺序，如可采用方位顺序、时间顺序等。一切景语皆情语，情景交融。四.一篇好的文章注定要有一个好的开头，别开生面新颖别致的开头，才有震撼力，吸引力。让人产生一种欲读之后快之感。所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人我归纳出如下几种，供同学们参考。五、渲染气氛，现场写作。1、打开这六年的记忆，有太多感动的瞬间，有太多难忘的画面。请同学们用你的笔把它记录为永恒（出示幻灯片）2、现场写作：同学们，校园的栀子花又快初绽蓓蕾，又是一年毕业季的到来!在回首小学的六年生活中，是谁触动了你记忆的琴弦;又是谁让往事涌上心间。就让心中珍藏的回忆在笔尖缓缓流淌，写下你心中难舍的情感的吧。五、习作展示，简单点评。师道既尊学风自善。康有为政论集在浙之演说2、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！祝福您，亲爱的老师！一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下！3、学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义。4、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。5、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。萨迪6、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。7、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导，我才没有迷失方向；一路上有您的关注，我才能顺利实现理想！8、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。9、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。佩恩10、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。11、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。伊索12、鲜花、掌