关于全国国民2020年终阅读调查报告.docx

关于全国国民2020年终阅读调查报告微信读者”人均每天超过40分钟在“世界读书日”来临之际，第十二次全国国民阅读调查于昨日在中国新闻出版研究院发布。首次调查的微信阅读指标显示，我国成年国民人均每天微信阅读时长为*.11分钟，其中，成年微信阅读接触群体人均每天微信阅读时长超过40分钟。此外，数字阅读率首次超过传统阅读率。数字化阅读接触率达*.X%据了解，全国国民阅读调查已持续开展了十二次。第十二次全国国民阅读调查从20*年X月开始全面启动。20*年我国成年国民图书阅读率为 *.X%，较20*年的*.X%上升了0.2个百分点;报纸阅读率为*.X%，较20*年的*.X%上升了2.4个百分点;期刊阅读率为 *.X%，较20*年的*.X%上升了2.0个百分点;受数字媒介迅猛发展的影响，数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、pad阅读等)的接触率为*.X%，较20*年的*.X%上升了8.0个百分点。综合以上各媒介，20*年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为*.X%，较20*年的*.X%上升了1.9个百分点。中国新闻出版研究院院长魏玉山和国民阅读研究与促进中心主任徐升国均表示，相关统计显示数字阅读率首次超过传统阅读率。人均纸质图书阅读量为本4.56此外，20*年我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本，报纸和期刊阅读量分别为65.03期(份)和6.07期(份)，电子书阅读量为3.22 本。与20*年相比，期刊和电子书的阅读量均有所提升，纸质图书和报纸的阅读量均有不同程度的下降。从成年国民对各类出版物阅读量的考察看，20*年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.56本，与20*年的4.77本相比，减少了0.21本。人均阅读报纸和期刊分别为65.03期(份)和 6.07期(份)。与20*年相比，人均报纸阅读量下降了5.82期(份)，期刊的人均阅读量增加了0.56期(份)。魏玉山表示，这与数字出版、数字阅读的发展相关。手机阅读首次超过*%调查显示，20*年成年国民手机阅读接触率首次超过*%，达到*.X%，较20*年的*.X%上升了9.9个百分点。近年来，我国成年国民手机阅读时长稳步增长，在20*年首次超过了半个小时，达33.82分钟。20*年成年国民选择通过手机上网的比例为*.X%，与通过电脑上网的比例(*.X%)基本持平。听音乐、用微信、手机qq等是我国成年国民中手机阅读接触群体的重点消费内容。微信阅读比例均超*%数据显示，我国成年手机阅读群体的微信阅读使用频率为每天2次，成年微信阅读接触群体人均每天微信阅读时长超过40分钟。据调查，有*.X%的成年国民在20*年进行过微信阅读;而在成年手机阅读接触者中，超过六成的人(*.X%)进行过微信阅读。成年手机阅读群体的微信使用频率为每天2次。从微信阅读时长来看，我国成年国民人均每天微信阅读时长为*.11分钟，其中，手机阅读接触群体人均每天微信阅读时长为27.22分钟，微信阅读接触群体人均每天微信阅读时长为40.98分钟。聊天、查看朋友圈这两项活动是成年微信阅读接触者的主要选择，选择比例均超过*%。而与阅读相关的活动也是很多微信阅读接触者的主要选择，看新闻、阅读朋友圈中分享文章、阅读公众订阅号发布文章的选择比例分别为*.X%、*.X%和*.X%。徐升国认为，社交阅读是推动全民阅读的有利推手，同时，内容上以碎片化、浅阅读为主，不能取代传统纸书阅读在内容上深刻和系统性的需求，浅阅读与深阅读，碎片化阅读与系统化阅读协调发展是我们面临的挑战。延伸解析不同国家“人均每年读几本书”是人们关注的热点话题。对此，昨天徐升国也表示，对于此前媒体上盛行的以色列人均每年读60多本书的说法并不准确。当然经了解，以色列的阅读量确实比较高，图书馆分布、借阅量也在世界名列前茅，但经过他们的调查并没有看到以色列人均阅读量调查的有关数据。在国际上人均阅读数量是一个比较通约的指标，就其收集到的其他国家的数据来看，美国是7本左右，日本是8本左右，韩国是11本左右。20*年我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本，从总体上看，我们国家阅读水平与发达国家还存在一定差距。大学生读书情况调查报告一.调查背景读万卷书，行万里路，对于大学生来说，旅游已经成为一种颇为流行的开阔视野的方式，然而，读万卷书反而变得不易。如今，有了来自网络上游戏、电影、追剧等的诱惑，或者面对更丰富多彩的大学生活，读书时间是否被一再压缩?在手机上看电子书变得更加容易而且方便，而纸质书是否还受同学们的青睐?那么现在的大学生是否还能像过去一样读名著读到热血沸腾，还是他们有了新的更广阔的读书领域，亦或是沉浸在网络小说中无法自拔?而对于专业方面的书籍以及现在如火如荼的畅销书，同学们又秉持什么态度呢?以上这些就是我这次调查报告所调查及研究的问题。(一)调查时间：20*年*月*日20*年*月*日(二)调查对象及方法：通过网上发布问卷调查的形式，借助新浪微博、人人网等社交网站问卷链接，扩大问卷调查范围，面向各省高校学生进行调查。将通过填写得到的调查问卷进行数据统计，并用百分比的形式呈现出来。最后共收到122份调查问卷。(三)调查内容：从大学生阅读时间、阅读习惯、阅读领域以及大学生活等方面进行调查。具体内容见附在本文最后的调查问卷。(四)调查数据：1.收到有效问卷122份，其中男生*X人(约占*.X%)，女生*X人(约占*.X%);大一学生*X人(约占*.X%)，大二学生*X人(约占*.X%)，大三学生2人(约占*.X%)。因此主要以大一、大二学生为主。2.在以最喜欢哪种途径读书及其大概比例中的调查结果为：约*.X%的同学阅读纸质书，约*.X%的同学阅读电子书和网上读书，约*.X%阅读报刊杂志。由此看出，纸质书仍然是大学生们阅读的主要途径，然而，随着时代的发展，电子书和网上阅读也以迅猛的势头增长。3.关于每天是否读书的问题，只有约*.X%的同学选择是，约*.X%的同学选择基本能做到，而*.X%的同学选择了不是，只是偶尔会读。超过半数的同学基本能做到每天都阅读。4.关于平均每天会花多长时间阅读，约*.X%的同学在三小时以上，约*.X%的同学在*小时之间，约*.X%的同学选择少于1小时，而约*.X%的同学选择了基本不看书。由此看来，大部分同学每天的阅读时间在*小时左右。5.除课本外平均每个月会读几本书，约*.X%的同学选择0本，约*.X%的同学选择*本，约*.*%的同学选择46本，约*.X%的同学选择了6本以上。6.在暑假生活中阅读了多少本书，约*.X%的同学选择0本，约*.X%的同学选择了12本(含2本)，约*.X%的同学选择了34本(含4本)，只有约*.X%的同学选择了5本及以上。7.面对丰富的大学生活，面对时间的安排，不同的学生有不同的倾向，他们最注重哪点，这道题给出了答案。约*.*%的同学更喜欢学习，当学霸，约*.X%的同学更喜欢阅读，增长知识，约*.*%的同学更喜欢看电影，放松身心，约*.X%的同学更喜欢上网，享受时光，约*.X%的同学更喜欢参加社团或者兼职，锻炼能力，而约*.X% =的同学选择了其他。因为很可能喜欢大学生活的许多部分，因此这道题设为单选题，由此评估出哪一方面最得大学生重视。而由该样本得到，参加社团和兼职来锻炼能力最为受喜欢，紧随其后的就是阅读。因此当代大学生还是很注重培养自己的能力和素质的。8.关于通常的阅读地点的问题，约*.X%的同学选择图书馆，*.X%的同学选择自习教室，约*.X%的同学选择寝室，约*.X%的同学选择家，约*.X%的同学选择书店，约*.X%的同学选择食堂，约*.X%的同学选择其他。由此可见，寝室、图书馆、家和自习教室还是比较大众的读书地点。9.关于阅读主要的问题，约*.X%的同学通过自己购买，约*.X%的同学通过到图书馆借阅，约*.X%的同学通过向他人借阅，约*.X%的同学通过下载到手机上阅读，约*.X%的同学通过网上阅读，约*.X%的人选择其他方式。由此可见，自己购买到图书馆借阅和下载到手机上阅读是阅读的主要。10.关于喜欢什么类型的书籍，约*.X%的同学选择了文学名著，约*.X%的同学选择通俗小说，约*.X%的同学选择历史传记，约*.X%的同学选择经济管理，约*.X%的同学选择生活励志，约*.*%的同学选择宗教哲学，约*.X%的同学选择自然科学，约*.X%的同学选择军事，约*.X%的同学选择法律，约*.X%的同学选择专业书籍，约*.*%的同学选择其他。排在前三名的是文学名著通俗小说和生活励志，而专业书籍得到的喜爱程度仍然不够。11.在更喜欢哪种类型的文学作品中，约72.*%的同学选择小说，约*.X%的同学选择散文，约*.X%的同学选择诗歌，约*.X%的同学选择其他，约*.X%的同学选择都喜欢，约*.X%的同学选择不喜欢文学类。因此小说仍然是同学们的首选。12.老师推荐的与专业相关的书是否积极去读的问题，约*.X%的同学选择通常都会找来看，约*.X%的同学选择看一些，约*.X%的同学选择从未。大部分的同学会看一些老师推荐的与专业相关的书籍。*.关于是否会做读书笔记的问题，约*.X%的同学选择会，约*.X%的同学选择不会，约*.X%的同学选择偶尔，一些。相当一部分大学生有做一些读书笔记的习惯，但也有相当比例的同学没有做读书笔记的习惯。*.遇到喜欢的书，通常的做法，约*.X%的同学选择用最快的时间将它读完，约*.*%的同学选择按照自己的计划阅读，约*.X%的同学选择有时间就拿出来翻两页，约*.X%的同学选择虎头蛇尾，通常看不完。因此超过半数的同学还是对阅读充满兴趣，但要注意是否会因为读自己喜欢的课外读物(甚至是小说)，影响自己本来安排去做的事情。15.关于对自己读书量的评估，0%的同学认为自己读书很多，约*.X%的同学选择较多，约*.X%的同学选择一般，约*.X%的同学选择较少，约*.X%的同学选择很少。由此可见，大部分大学生的读书量还是不足，从中获取的知识更是不够。16.大学生是否会关注和阅读畅销书，约*.X%的同学选择会，约*.X%的同学选择只是知道大概，不会去读，约*.X%的同学选择不关注。大部分大学生知道知道大概，这是紧跟时代步伐的一种表现，不能对于时代潮流熟视无睹，但也要仔细甄别，不能跟风而动，选择适合自己有利于自身发展的书。17.关于对于网络小说的看法，约*.X%的同学认为有鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口味，约*.X%的同学认为充分利用现代载体，利于传播，约*.*%的同学认为内容和写作技巧有待进一步提高，约*.X%的同学认为整体品位不高，质量较差。比较多数的同学不看好网络小说，这是要在鱼目混杂的书堆里有双明辨的慧眼，当然也不可否认的是其中有一些比较优秀的网络小说，但不能只作为消遣的工具。18.读书应该是求质还是求量的问题，约*.X%的同学选择了宁可少读，也要读得有质量，约*.X%的同学选择了泛读，了解大意，能读更多的书，约*.X%的同学选择了努力既求质又求量，当然需要花费更多的时间。这样看来，对于这个问题的回答，三者的比例是差不多的，因此对于这个问题，不同的同学做出自己不同的选择。怎样读得既有质又有量，值得我们的思考，我们是不是应该挤出更多的时间来阅读，或者做些读书笔记，提升我们读书的质量。19关于阅读动力的话题，完全出于兴趣爱好这一选项被选次数占有效问卷总数的百分率约为*.X%，提高学习成绩约为*.X%，拓展知识面，跟上时代步伐约为*.X%，提高个人素养和品位约为*.X%，消遣，打发时光约为*.X%，选择其他的约为*.X%。可见，阅读对于大学生们来说，并非是绝对功利的，绝大多数的阅读是出自兴趣爱好。提高个人素质也是大学生阅读所追求的目标之一，其对于未来人生的塑造也是很有帮助的，在讲究各方面素质发展的今天，大学生更应该拓宽知识面，阅读确实是一种良好的途径。20关于阅读最大困惑的问题，约*.X%的同学选择了不知道读什么，约*.*%的同学选择不知道怎样读，约*.X%的同学选择 不知道读了有什么意义，约*.X%的同学选择读了但记不住，约*.X%的同学选择读了但用不上或者不会用。相对来说，阅读之后记不住和不会用成为大学生们的阅读困惑。怎样学以致用，也许也是我们在阅读的过程中要思考的。21.阅读带来的最大帮助，约*.X%的同学选择学到了很多知识，有助于学业，约*.X%的同学认为阅读有利于树立正确的价值观、人生观，提升素质，约21、*%的同学认为阅读活用了课余时间，使身心放松，约*.X