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文档简介

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除父亲的菜园教学设计一课时教学目标：1、 能有感情朗读课文2、 能概括课文主要内容3、 感受和学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的精神4、 积累描写父亲言行的句子教学重难点：能概括课文主要内容感受和学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的精神，并体会其表现方法教学准备：教师：多媒体课件学生：完成前置性作业教学过程：一、 读题，明确体裁1、 同学们，今天我们学习一篇新的课文。齐读课题。2、 前几篇课文，都用了一件具体的事，来写了一个人，突出他们的优秀品质，本课也是一篇用事来写人的文章，再读课题，写谁？二、 整体感知，归纳主要内容1、 为了写父亲，讲了一件什么事呢？带着这个问题，请迅速读课文。2、 小组内先说说，讲了一件什么事？提示：本单元我们学习了归纳方法，谁+干什么？干什么要讲清楚为什么干？怎样干？干了的结果是怎样的？力求做到简洁。3、 抽生反馈三、 质疑研读，体会精神，探究写法1、 看题目，围绕菜园，你能提出和课文有关系的哪些问题？2、 这节课我们就围绕“怎样开垦”这个问题学习。抽生写思维导图3、 学习第三自然段（1）读第3自然段，你能用两个字概括出父亲在干什么吗？点拨：你觉得哪个字能概括所有的动作？开垦菜园，实际上就是开垦一片土，对这片土，父亲做了什么？圈出来（2） 从哪些句子可以看出怎样开垦的？勾出来，并读一读，思考：你体会到什么？或者有什么感受？（3） 抽生反馈（4） 感情朗读（5） 思考：作者是怎样写这个句子，用了哪些方法，让你有这样的感受的？（6） 抽生反馈帮助学生提炼：抓句子，抓关键词去体会，去看表达方法。（7） 总结：刚才我们做好了三件事，用最简洁的两个字概括怎样开垦的？找出句子谈体会，看看作者用了什么方法来写的？4、 学习第4-5自然段和第9自然段（1）围绕“怎样开垦”这个问题，用同样的方法自学4-5自然段。提示：独立完成：读4-5段概括勾画句子谈体会找方法 读9段概括勾画句子谈体会找方法小组合作：交流以上内容，确定中心发言人和汇报形式（2）小组汇报（3）随机指导感情朗读四、题目理解，升华情感1、提问：这块菜园是我家的，可以叫我家的菜园，为什么作者要将这块菜园命名为“父亲的菜园”呢？2、在小组内说一
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