一年级上册品生教案.doc

第一单元 我是小学生啦单元目标：1情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。2行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。4过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。课时安排：8课时。1 我上学了主题目标：1体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。2初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。3形成对书包等学习用品的正确态度。教学重点：1激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。2形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。教学难点：引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。活动时间：四课时。第一课时1导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？2心情描述。（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演（2）全班集体交流各自上学的心情。（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。3讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑引导学生共同讨论解决的办法。4小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。5户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。活动拓展：回家主动跟父母谈谈自己上学的心情。第二课时1导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？2比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。3讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。4抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？5小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。第三课时1导入：猜谜：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）2游戏：“小书包”找朋友。（1）分配角色，交代游戏规则：用找朋友音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。（2）在找朋友音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。（3）学生评议游戏情况。（4）小结要点：与学习无关的物品不要放在书包里。3交流：学生自由交流各自对书包的态度，并说明自己的理由。4小结要点：喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵，而在于它为我们的学习带来了很多便利，是我们学习的好帮手。第四课时 完成活动手册2 认识新朋友主题目标：1熟悉新同学、新老师，尽快适应新的人际环境。2主动积极地与同学、老师交往，掌握相应的交往技能。3能欣赏自己和同学的优点，对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。教学重点：如何在孩子们交往的过程中，让他们消除彼此间的羞怯感。培养学生对小学新老师的喜爱之情。教学难点：如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。 活动时间：三课时第一课时1导入：想要新同学都认识你吗？那就让我们自己介绍一下自己吧。2自我介绍：老师先用贴近学生的语言自我介绍。然后学生自由地介绍自己的相关情况，力求有特点，介绍的范围、时间长短等不作严格要求。3小结要点：今天我们又认识了这么多的新朋友，大家要相互关心、友好相处。4游戏：寻找兴趣相同的朋友。请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片，并举起来，喊：“喜欢的朋友到我这儿来！”与他（她）兴趣相同的同学就跑到他（她）那儿。然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。5游戏：击鼓传花。鼓声停时，花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。6小结要点：我们大家都很棒。第二课时1导入：出示班级教师照片，请学生认一认照片上的人是谁。2介绍：学生自由介绍自己认识的老师。3绘画：学生画自己最喜欢的一位老师，并谈谈自己为什么喜欢这位老师。4讲故事：请学生讲一个自己和老师之间发生的故事，尤其注意让学生谈谈自己当时的感受，引导学生体会老师和学生之间的亲密友好，培养学生对老师的尊敬、信任之情。5欣赏诗歌：欣赏配乐儿童诗悄悄话，让学生谈谈诗的内容和自己的感受。6小结要点：爱老师有很多表达方式，如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。第三课时 完成活动手册3 走，看校园去主题目标：1初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。2能够利用学校中的设施解决自己的问题。3对新校园产生喜爱之情。教学重点：1认识、了解学校的主要场所和设施。2帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。教学难点：帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。活动时间：三课时第一课时1提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。2参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。3游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。指令3：找一找在什么地方。教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。4小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。第二课时1导入：上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？2绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。3拼图游戏。（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。4小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，如爱护花草树木、不损坏学校公物等。第三课时 完成活动手册4 参加升旗仪式主题目标：1了解升旗仪式及升旗时的行为规范。2了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。3初步掌握搜集资料的途径和方法。教学重点：让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。教学难点：了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。活动时间：三课时第一课时1导入：同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？2讨论：引导学生回忆升旗仪式，讨论升旗时的规范行为，交流升旗时的感受。3小结要点：国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国旗的尊重。4练习：在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。5讲解：引导学生观察国旗，概况出国旗的主要特征（五星、红色）。活动拓展：教学生唱国歌。第二课时1导入：出示国旗、国徽图片，请学生回忆自己还在哪儿见过国旗、国徽。2交流：学生交流、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料。3小结要点：国旗、国徽都代表着我们的祖国。4涂色：请学生根据国旗的轮廓图，涂画出一面鲜艳的国旗。然后交流各自画国旗的经验和感受。5小结要点：我们不仅要把国旗画在纸上，更要“画”在我们的心里。第三课时 完成活动手册第二单元 学校的一天单元目标：1情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。2行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。3知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。知道在上学、放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守学校纪律。4过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。课时安排：56课时5 早早起，上学去主题目标：1知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，养成不迟到的好习惯。2认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全，具有初步的自我保护意识和能力。教学重点：认识守时、惜时、做事有条理的重要性。教学难点：认识常见的安全和交通标志，了解与自己有关的交通安全常识。活动时间：三课时第一课时1游戏导入（实际是一个小调查）：（1） 播放歌曲上学去，教师边唱边向学生问好：“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，问你早上几点起床？”（2）指名学生回答：你每天早晨起床后是怎样安排的呢？ （3）过渡语： 兰兰也和大家一样，成为向学生了，这不，她也要去上学了。2听故事起床后的兰兰。（1）全班集体交流：起床后的兰兰是怎样做的呢？（2）教师小结：起床后，块穿衣，忙刷牙，天天上学不迟到。3小表演：现在知道怎样安排早晨起床后的事情了吗？请表演给大家看看，看谁做得好。4教师出示21页3幅图，学生分组讨论、分析原因：看看他们在做什么？你知道他们为什么迟到吗？5说我自己：你迟到过吗？为什么迟到呢？当时你的心情怎样？6填填“七色花”：怎样做才能做的按时上学呢？按时上学 制定作息时间表按时起床7教师小结要点：刚才我们通过填填“七色花”的活动，明白了要想上学不迟到，还得做到每天按时睡觉、起床，睡觉前要做好第二天的准备工作。8评一评。（1）自我评价：你觉得自己在按时上学方面做得怎样？如果做得好就画个笑脸，不太好就画个苦脸。（2）同学之间互相评价。第二课时1情境导入：学生在上学路上的表现：有的在街道玩耍，有的在穿越马路栏杆，有的在闯红灯2说一说：这些现象中哪些是不正确的行为？3教师小结：每年小学生发生的危险事故很多，在上学的路上我们可要注意安全呀！4教师提出问题：为了避免这些事故的发生，我们应该自觉地遵守交通规则，你知道的交通规则有哪些？5学生交流。6抢答比赛：几种常见的交通标志。出示教科书24页交通标志，请学生举手抢答交通标志所代表的意思。7画一画：你还知道哪些交通标志？把你知道的交通标志画下来。8游戏：红灯停，绿灯行。要求：学生分组进行，在学生手中分别拿着红色、绿色的牌子，代表红灯、绿灯，其余学生扮演警察、行人、汽车等，自己设计游戏过程。9教师小结：交通安全很重要，交通规则记在心，生命才会更安全。第三课时 完成活动手册6 课 堂 上主题目标：1知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。2养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。活动时间：三课时教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。第一课时1谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。2学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。4谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5游戏你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。6教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。第二课时1游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。2老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3学生交流。4教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。5过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？7教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。8课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？9小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。10选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。第三课时 完成活动手册7 课间十分钟主题目标：1知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。2在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。活动时间：三课时教学重点：合理地安排课间十分钟。教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。第一课时1听歌曲课间十分钟导入：课间十分钟你们都在做什么？2创设情境，学生自主选择。（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。（2）班级交流。4小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。5游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。6分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。第二课时1放铃声录音，模拟表演。（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。2阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？4朗读儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。5教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。第三课时 完成活动手册8 放 学 啦主题目标：1知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。2知道放学后不能跟陌生人走，牢记家庭和自己家人的电话，遇到危险时，能够从容应对。活动时间：三课时。教学重点：知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。教学难点：遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。第一课时1谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢？2游戏：我来选。（1）在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。（2）学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。3学生交流：放学了，我们要带好哪些东西？4教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。5小小讨论会：教师出示教科书31页中的图2、图3.（1）小组讨论：放学后他们在干什么？你认为谁做得好？为什么？（2）小组代表在班级进行交流发言。6自我评价：平时放学后，你是怎么做的？你觉得这样做好不好？为什么？7教师小结：放学后要按时回家，不做危险的活动，不在外面逗留。第二课时1听故事（或看录像）：回家的路上。2亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？3班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。4小测试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人搭话时，学生是怎样应付的？5过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。6填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。7教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。第三课时 完成活动手册第三单元 我 爱 我 家9说说我的家教学目标 情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。 行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭。 知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。 过程与方法：通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。教学重点： 引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。教学难点： 通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。教学准备准备世上只有妈妈好、让爱住我家、可爱的家庭等，以作课堂活动的背景音乐。学生准备一张全家福。课时安排 1课时。第一课时活动一谁最有礼貌 1.我们都自己的家，你喜欢你的家吗？今天一起来说说自己的家吧。板书课题 2.展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的？ 小结：学生都认识不同长辈的头像，但家人之间的关系不熟悉，还要就多多练习。活动二 介绍全家福及家人爱好 1.学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫 ，我家住在 ，我家有 口人。” 2.小组交流：小组内相互说说各自的全家福。 3.击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。 4. 教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗？他们平时有什么习惯？爱好是什么？喜欢干什么？下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。 5.填写爱心卡（也可画下来） 6.上台介绍（借助多媒体展示） 7.诵读儿歌（我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。） 小结：通过交流与分享，学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的热爱。活动三家中故事齐分享 1.相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心的事，或很难忘的事。你们愿意说出来，我们大家一起分享吗？ 2. 指名讲 小结：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣闻趣事，其乐融融。活动四真情对白 1.父母的话。（你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗？） 2.孩子对父母说心里话，写或画在爱心卡上。分小组上台交流。 小结：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我们相互了解、相互关心，我们是真正相爱的一家人。板书设计 说说我的家 我叫 ，我家住在 ， 我家有 口人。 10爱心伴我长大教学目标 情感与态度：使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。 行为与习惯：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。 知识与技能：培养学生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己养大不容易，学会回报父母。 过程与方法：通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，以及诵读儿歌、演唱歌曲、情景体验和孝心行动等活动，让学生感受父母的关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。教学重点 指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。教学难点 懂得要心存感激，学会关心父母。教学准备自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。课时安排 3课时。教学过程第一课时活动一 妈妈的爱在哪里 1播放短片小三三的一天，老师对画面进行描述。 一大早，太阳公公就露出了笑脸，小闹钟唱起了歌，可爱的小三三起床了，妈妈赶紧抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗脸，涂抹面霜后，把早已准备好的小手帕放进她的兜里，又从厨房里端出冲调好的美味牛奶，和嫩嫩的鸡蛋，为小三三系上小兜，甜甜地看着她吃着营养丰富的早餐 2大家快来找一找：妈妈的爱在哪里？ 3学生发言：（配背景音乐世上只有妈妈好） （1）妈妈的爱藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，妈妈还在洗手间里用心地搓洗着衣服。 （2）妈妈的爱藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人还在梦乡里，妈妈就悄悄地起床，为小三三准备好营养的早餐。 （3）妈妈的爱藏在小牙刷里 （4）妈妈的爱藏在温暖的臂弯里4师小结：是啊，在我们成长的道路上，妈妈默默地为我们做好了太多的准备，其实不只是小三三，不只是妈妈，我们每个亲人都在这样爱着我们。活动二 爱的火车 1举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。 2教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。在你的成长旅途中，除了爱你的妈妈，还有哪些关心你们的家人？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。 3教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌“爱的火车”（见教材38页），火车“呜呜”开动。 4同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”越开越长。活动三 同样的爱 1教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。 2看图思考：当爸爸妈妈批评你时，你还能体会到其中的爱吗? 3分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。 4欣赏歌曲：小乌鸦爱妈妈。 5想一想，你有没有像小乌鸦一样也为爸爸妈妈做点什么呢？ 6竞赛表演，思孝敬之行 （1）公布比赛规则 （2）必答题 爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做? 妈妈过生日，你会怎么做? 爸爸妈妈工作很忙，没有时间照顾你，你会怎么做? （3）抢答题 奶奶烧了一桌好菜，我 爸爸答应星期天带我去买滑板车。可工作忙，他没有买。我 早上时间紧张，妈妈忙着做早餐，我 （4）公布竞赛结果。 7教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。第二课时活动一 猜猜看 1了解学生的年龄情况。 2投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片，配以讲解或提问：（1）同学们，你们看，这些都是你们小时候的照片，能猜一猜他是谁吗？“出生当天和妈妈合影”（师：瞧，刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的，哭个不停，可一旁的妈妈是多么幸福啊！）“一百天，抬头照”这时候多大了？（对，在一百天这个重要的日子里，爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。瞧，这时的（该生的名字）已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。）师：（半岁，坐姿）第一个六一儿童节怎么过呢？舒舒服服洗了个澡！师：（八个月）八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。（温馨的画面继续延续）师：（十一个月）终于可以独立地站一小会儿了。但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。 （强调家庭每个成员的作用）师：（一岁）啊，我一岁了！有了第一个生日蛋糕，全家人都为我庆祝。师：（二岁）长牙后的我多么精神啊！师：（四岁，小博士艺术照）哟，已经成为一个“小博士”了！现在的已成长为一名优秀的少先队员 了！掌声祝贺他！（特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样，看到他的健康成长，激发了同学们对成长的快乐感受）（2）过渡语：我们再来猜猜这几个小不点是谁？ 3展示几位同学不同时期的照片，注意选择一些不太爱表现自己的孩子，激发每个人对成长的关注，还有调皮的、好动的、有才华的，起到 “以点激面”的作用，教师边以简洁语夸赞这个小孩。（1）这是谁？请照片的小主人站起来告诉大家。（2）你们看，变化真大！爸爸妈妈把才一岁的带到“世界文化名人园”来，她现在真的是一位爱学习的小姑娘。（3）师出示一个调皮学生的“百日照” ，并提问：看看他是谁？（4）师：（郑重地）这是班里发言声音最响亮的一个同学。（5）师：（示照片）对，这个爱爬的大头孩子就是非常会画画，有着诗人名字的。（6）师：瞧，妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊！（妈妈的用心，相信所有的家长都感同身受，而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀。）（7）师：（示照片）哇，五岁的已经帮妈妈洗碗了，现在的她更是一名全面发展的好榜样！ （以一个全面发展的同学结束了这个阶段的成长展示，学生早已热情澎湃，迫不及待想说自己的成长变化。） 4师总结：同学们，所有的这些照片都说明了什么？（板书课题，齐读）活动二 寻找成长的足迹。 1分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。 2各小组比比看看活动: (1)学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。 (2)用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么?用自己的话叙述一下。 (3)小帽子与现在的头比，得出结论：头长大了。 (4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每吨吃一顿饭。 3小组活动的小结：同学们，通过大家刚才的比比看看，你们发现了什么? 4问问、称称、量量活动。 (1)实物演示：搜集自己出生是躺在磅秤上的照片，学生分别上台介绍当时的体重、身长。 (2)现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称一称，量出身高。 (3)对比：你又发现了什么?产生了怎样的疑问? 5幸福的回忆活动。 (1)演示一组孩子成长的照片，边叙述这是什么时期，有什么有趣的小故事? (2)出示书上的一组照片，配有母亲叙述的录音。引导到“听妈妈真情诉说”活动。 (3)小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的故事，并将听来的事情告诉好朋友。 (4)夸夸自己的爸爸妈妈:在自己的成长中，他们操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。 (5)总结。有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；有了爸爸妈妈的爱心我们才会茁壮成长。我想大家心里一定充满了感激，此时此刻，你想对爸爸妈妈说的心里话是什么？你想用什么样的行动来回报爸爸妈妈?写下你最想对父母说的一句悄悄话。（背景音乐让爱住我家）活动三 说说成长的变化 1展示活动：我的小相册。让学生比较自己的成长过程。 师：现在的你和小时候比除了个头长高了，饭量增加了，还有什么变化？ 2展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈谈自己的成长经历与感受。（教师引导学生初步感知我不仅外在变化了，而且也变能干了，懂得更多了。） 3“我能行”调查表 “我能行”调查表1）你能独立背书包上学、放学上吗？从上学到现在你一直是自己背书包，可以得2颗星。2）你是自己洗头、洗澡吗？如果你做到了，得2颗星，爸爸妈妈偶尔帮洗头、洗澡，得1颗星， 完成不了的不得星。3）爸爸妈妈下班回家，你接过包、递过茶吗？从上学开始，偶尔做到，得1颗星，经常做到，得2颗星。 没有做到不得星。4）记得爸爸妈妈的生日吗？你有没有制作过礼物送给他们？记得爸爸妈妈的生日，得1颗星，制作过礼物送给他们，得2颗星。5）你会洗碗吗？一星期洗（）次。 会洗，得1颗星。每星期洗2次或2次以上，得2颗星。6）你每天早上都是自觉起床、洗漱，不需要爸爸妈妈的催促吗？每天自觉完成，不需要催促的，得2颗星，有时候要催促，得1颗星，经常要催促不得星。7）你回家后能自觉的复习和预习功课吗？ 每天自觉完成，不需要督促，得2颗星，有时候要督促的，得1颗星，经常要督促不得星。8）在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗？ 听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的，得2颗星；偶尔顶嘴，得1颗星；经常顶嘴不得星。调查结束，统计各自的星星数量，小组内比比谁获得的星星数量多。根据调查结果，教师表扬、肯定学生的表现。 4过渡语：同学们真的长大了，就像一棵棵小松树那样，让我们唱一唱、跳一跳吧！ 5师生：同唱同跳小松树，快长大（贴切的内容配以简单动作，强化了教学内容，又在轻松愉快的氛围中转换了课堂节奏。） 6教师总结：爸爸、妈妈还有家中的长辈及老师们都是我们的“阳光雨露”，正是这阳光和雨露的哺育，才会有我们今天健康成长，我是一个幸福的孩子，长大后我们还要实现我们美好的愿望。第三课时第三课时 完成活动手册板书设计 个子长高了 我在长大 学会懂事了 知识丰富了11把我的爱传给大家教学目标 情感与态度：引导学生大胆说出对家人的爱，让学生懂得关爱家人，关心父母，体贴长辈，以自己的良好表现给家人送去欢乐。 行为与习惯：初步感受作为家庭成员应该承担的责任，培养对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。 知识与技能：学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动。 过程与方法：让学生懂得有爱就要有行动，将对家人的爱落实到行动中，并持之以恒地坚持用行动表达自己的爱。教学重点 通过教学，让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱，懂得以自己的良好表现给家人送去欢乐。教学难点 让学生初步感受作为家庭成员应承担的责任，将爱落实到行动中，并持之以恒地做到。教学准备 教师准备：了解学生的家庭生活，收集典型事例。准备活动所需用品 学生准备：了解家人的生日、爱好、特点。课时安排4课时。教学过程第一课时活动一温情提示中感受爱 1. 教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。瞧，老师带来了一组图片，我们一起来回顾一下这些生活画面。（出示父母为孩子操劳的图片。） 2. 观看交流：你看到了什么？（回顾生活场景，感受感受父母的爱。）看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？（学生充分交流。） 3. 小结要点：今天，就让我们一起大声对父母说出我们的爱吧！ 板书课题：说出我的爱活动二真情实感中说出爱 1. 学文明理：看看41页的四副图，说说你想怎样对家人说出自己的爱？ 2. 想一想：当父母听到你的爱时，他会怎么想、会对你说些什么？ 3. 角色扮演（小组活动）：把想说的话写下来，然后邀请同组的小伙伴和你一起演一演。情境一：如果爸爸要出差了,我会对他说。情境二：如果妈妈生病了,我会对她说。 小结：爱要大声说出来，一句简单的话语，可以将我们的爱传递，让我们的家充满温暖。活动三实际行动中表达爱 1. 教师导入：爱，不仅要说，还要用行动来表达。请用你的行动告诉爸爸妈妈你的爱吧！ 2. 学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。 3. 情境表演：（邀请同学根据图片内容表演，感受家人得到我们的关心后的愉快心情。）情境一：妈妈，我来拿。（妈妈买菜回家，主动接过妈妈手中的菜篮子。）情境二：爷爷，我帮你。（和爷爷出去散步时，主动搀扶爷爷。） 小结：同学们，有爱才有快乐，有爱才有幸福的家，请大家回家以后，为家人做一些力所能力的事，用行动表达我们的爱，并坚持这样做，好吗? 活动拓展：给父母写一封爱的信笺，用一句话告诉他们你也同样爱他们。板书设计 说出我的爱 感受爱 说出爱 表达爱第二课时活动一走进我的家 1. 教师导入：同学们，你们了解自己的父母吗？谁能准确说出父母的生日是哪一天？（学生举手表示。） 2. 思考讨论：还记得你生日那天是怎样过的吗？爸爸妈妈都为我们做了些什么？（回顾交流。） 3小结要点：是啊！我们的生日不仅是妈妈的“受难日”，也是爸爸的“担心日”，他们为我们付出了这么多，他们最大的快乐就是看到我们的成长与进步，我们可以给她们带去更多的欢乐。 板书课题：我给家人添欢乐 活动二我是家里的“开心果” 1. 学文明理：看看43页的图，妈妈是怎样过生日的？你有什么感想？ 2. 诵读煽情：教师深情诵读家长写给孩子的一封信。 3. 启发思考：父母这样爱我们，我们爱爸爸妈妈也需要落实到行动上。 4. 小组讨论：我们还可以做些什么为家人带去欢乐呢？把你的好办法说给同学听听。 5. 我为家人带去欢乐的好办法。（1）为家人做力所能及的事（2）向家人说句问候的话（3）自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心 小结：常常给家人带去快乐，你们也会很高兴，相信我们的家庭会在这些小小的行动中变得更加幸福。活动三我把欢乐带回家 1. 出示爱心树：这是一棵没有绿叶衬托的树，你们想把它装扮得更漂亮吗？请大家讲能使家人开心的事写在树叶上，用我们的爱心和双手来装扮这棵大树，使它变成一棵家庭快乐树！把我们的快乐带回家。 2. 书写爱心树：（每个学生发一片树叶，写下能让家人快乐的事。） 3. 交流分享：读出自己的爱心树，将它贴在黑板的大树上。 活动拓展：将今天的收获说给父母听，与她们交流自己的想法，并用行动积极实现爱心树上的计划。板书设计 我给家人添欢乐 （爱心树）第三课时活动一评选“自理小能手” 1. 情境参访：说一说，你在家中能独立完成哪些事情？说说自己是怎样做的？ 2. 交流讨论：作为家里的小主人，除了做好自己的事，你还能为家里做些什么？ 3. 评一评：谁能成为自理小能手？（自评，他评） 4. 公布评选结果，鼓励坚持这样做。（板书：自己的事情自己做）活动二小星星在闪耀 1. 自评交流：看看46页的内容，在会做的事情旁涂上红星，不会但想学着做的事情旁涂上绿星。 2. 交流互动：你还会做什么？你还想学做什么？把你会做的事情写下来，奖励自己一颗红星，将想学做的事情写下来，奖励自己一颗绿星。 3. 评评比比：数一数，谁的星星最多？ 4. 读儿歌：别说我小 小结：同学们都很能干，有时我们只要在大人的帮助下，掌握一些小窍门，就能做好家务事，给父母减轻负担。（板书：家里的事情帮着做。）活动三我是家里的小主人 1. 下发“劳动反馈表”：让学生每天记录自己做自己的事情和家务劳动的情况，能坚持得让家长画红花。 2. 评比班级劳动奖章：能够一周坚持完成的事情，可以领取班级劳动奖章。第四课时 第三课时 完成活动手册板书设计 我是家里的小主人 自己的事情自己做 家里的事情帮着做12北风吹，冬天到教学目标 情感与态度：观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。 行为与习惯：培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。 知识与技能：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。 过程与方法：创设童话的教学情境，设计生动的实践活动，出示形象直观的画面，让学生在愉悦的活动中探寻冬的信息。教学重点： 引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。教学难点： 了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。教学准备 教师准备：收集各地不同的冬天景观。冬爷爷图片以及相关音乐。 学生准备：收集冬天动植物过冬、冬天色彩的自然景观、儿歌、诗词等资料。课时安排3课时。教学过程第一课时活动一：冬爷爷的魔法 1.师(出示冬爷爷的图片)：小朋友们，你们看，当最后一片秋叶落下来的时候，冬爷爷悄悄地向我们走来了。他是一位神奇的魔法师，他把魔棒指向哪儿，哪儿就会发生奇妙的变化，只有细心的小朋友才能发现啊!小朋友们，你们愿意当名小侦探，去找一找冬爷爷施展的小魔法吗?你们想去哪里寻找呢？ （指名说说自己的发现） 2.师：小侦探们，用上我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和脚，一起来找一找冬爷爷的魔法吧！ 3.师：(室内)相互看一看，你发现了冬爷爷带给我们的变化吗? （学生说说冬爷爷给我们带来的变化。） 4.师：看看周围，你又有什么发现? （学生说说冬爷爷给教室环境带来的变化。） 5.师(指室外)：小侦探们，我们一起到外面去感受一下冬爷爷的魔法吧! (引导学生观察树木、草等，感受寒风、手冷、脚冻等。) 孩子们回班，说说自己发现的冬天的特征和自己的感受，体验冬天的乐趣。 师：小侦探们，你们有什么新发现吗? （学生说说冬爷爷给校园带来的变化） 6.师：我们武汉的冬天会下雪呢!喜欢下雪吗? （学生说说喜欢下雪或不喜欢下雪的原因。） 小结：是啊，冬爷爷用它的魔棒给我们带来了奇妙的变化，还给了我们许多快乐呢!活动二：冬爷爷带我去旅游 1.师：冬爷爷看到你们这些小侦探们这么细心，非常高兴!现在他要带着我们去各地旅游呢，想去吗? 师：(出示中国地图)这是我们中国地图，冬爷爷先带我们去祖国的北方吉林去看一看吧!(出示CAI课件)画面为吉林雾凇图，画外音：小朋友们，这是美丽的吉林，那儿的夜晚非常寒冷，雾凇就在这时候悄悄地形成了。看，这就是雾凇，你们觉得美吗? 师：冬爷爷问咱们了，那你们觉得这里美吗? （学生说说自己的感受。） (出示CAI课件)画面为安徽的黄山，画外音：这里是安徽的黄山，这儿很高。我带来了美丽的雪花，雪下得很大，积雪很厚。看啊，黄山变成了什么样儿? （学生说说黄山的变化。）同样是冬天，我们去南方，来看看海南三亚是什么样子。 （学生说说看到的海南的冬天） 2.师：我们刚才随着冬爷爷由北方到南方，你有什么发现吗? 3.师：那你还知道哪里的冬天很特别吗?把你收集的资料找出来说一说，给旁边的小朋友看一看吧! （学生交流收集到的资料。）第二课时活动一：冬爷爷的考验 1.师：是啊，冬爷爷吹着呼呼的北风，带着冰雪给大地裹上了银色的衣服，我们在欣赏冬天美景的同时也尝到了他的厉害。那我们怎样接受冬爷爷给我们的考验呢?你们的爸爸妈妈有什么好建议? （学生交流爸爸妈妈给自己的建议。） 2.师：这些都是战胜寒冷的好办法。冬天，我们的小手常常被冻得红彤彤的，如果不注意，手会冻着，有时还会生冻疮呢!那该怎样保护我们的小手呢?老师教你们一个最简单的“搓手”活动。来!伸出我们的手。 (老师教方法：两只小手手心对手心搓搓；右边小手手心搓左手手背搓搓；左边小手手心搓右手手背搓搓；两只小手手背对手背搓搓。) 师念儿歌，学生跟着老师伴随音乐做搓手活动：手心搓手心，手心搓手背，手背对对搓。 师：感觉怎么样? 师：我们来听一听医生阿姨说的话吧!现医生的形象，画外音：冬天，我们经常搓搓手，可以预防冻疮的发生，还能预防感冒，能使手指更加灵活自如，对我们的大脑也有保健作用呢! 3.师：我们用好方法接受了冬爷爷的考验，那我们的动物朋友和植物朋友呢?他们有什么绝招吗?我们都调查过了，现在可以把你找到的图片拿出来和大家一起分享，看看动植物用什么办法接受冬爷爷的考验，好吗? (学