人教2011版小学数学三年级平年和闰年 (2).doc

世纪小学第二轮学本课堂比赛学习方案设计学校名称：商都县世纪小学课程名称：数 学内容主题：平年和闰年教材版本：人教版三年级下册教师姓名：郝霞教 龄:21顺 序 号:1 简介：平年和闰年是人教版小学数学三年级下册第六单元的第二板块内容，内容包括认识平年和闰年的知识，会判断某一年是平年和闰年.是因为学生在学习了年月日的基础上进行学习的,渗透了“转化”思想，从而使学生比较容易接受。通过自主学习、合作探究的学习方法，使学生经过观察、思考、讨论、归纳等学习活动，有效地完成教学目标，从而使学生感受数学与生活的联系紧密，同时培养学生的珍惜时间的习惯。年级三学科数学主题平年和闰年导学教师郝 霞课时数1课型问题发现评价课学习日期2017.5学 习 目 标1、知识与技能：我知道平年和闰年的知识,我会判断某一年是平年还是闰年。2、过程与方法:通过观察、思考、讨论、归纳等学习活动，我学会了判断平年和闰年的方法。3、情感态度与价值观：我感受到数学和实际生活的紧密联系,懂得了珍惜时间。重点难点 重点：我能判断某一年份是平年还是闰年。难点：我发现并掌握了判断平年和闰年的方法。学习方法 1、自主探究学习法：在结构化预习指导课中发挥学生的主体作用，充分放手让学生自主学习，在解决问题过程中，尊重学生的思考方法。 2、合作讨论学习法：小组讨论解决问题发现评价单上的所有问题，采取合作学习的方法，进行小组合作讨论，各抒己见，教师适当点拨归纳。3、交流展示法：在发现课上各组选择展讲任意一个问题，同时培养学生展示展讲能力。学习准备1、教师课前准备：“问题导读-评价单”、学习方案设计、ppt。2、学生课前准备：年历，并完成工具单。学习过程设计（第1课时）程序（要素）时间教师行为期望的学生行为一创设情境呈现目标1-3分钟 可以课前发平年和闰年的问题导读评价单，引导学生进入主题学习，呈现学习目标，达到激发兴趣，咀嚼目标的目的。1、学生展读学习目标。2、学生能积极进入状态。二自主学习结构预习3-5分钟组织学生围绕平年和闰年的问题导读-评价单上的问题进行深度预习，抓好预习质量，采用自主学习三定原则 (一定时间、二定任务、三定问题)，同时老师做到“闭口、巡观、心照”）。学生根据自学情况，进行工具单的补充，修改和完善，并做自学中的暗展，并进行自我评价。三预习评价合作讨论10-12分钟 旁白组织评价和讨论 围绕平年和闰年的问题导读-评价单上的问题进行讨论。1.学科长组织讨论学习，讨论过程中可到黑板“展写”放在这个过程中，即讨论中“展写”。2.老师巡视指导，对课堂表现不积极的同学关注和指导。1、学生进行同伴评价，并在讨论过程中纠正自己错题，争议大的问题和老师交流，也可等待展评时解决。2、小组长监督、指导、规范答案。3、参与度，做到人人参与。四小组展评规范指导 12-15分钟旁白组织展评 1.小组展示要求学生姿势规范、语言精练、声音洪亮。2.展示时，及时组织学生提问、质疑，形成多元对话交流体系。3、要求学生姿势规范、语言精练、声音洪亮。在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问。五、归纳总结畅谈收获 3-5分钟 归纳对本节课学习的内容有什么收获或疑问？归纳总结，谈收获。世纪小学第二轮学本课堂大赛认识平年和闰年问题导读-评价单 设计人：三年级数学组 审核人：李润军班级 组名 姓名 时间：2017年 月 日【学习目标】1、知识与技能：我知道平年和闰年的知识,我会判断某一年是平年还是闰年。2、过程与方法:通过观察、思考、讨论、归纳等学习活动，我学会了判断平年和闰年的方法。3、情感态度与价值观：我感受到数学和实际生活的紧密联系,懂得了珍惜时间。【重点难点】 重点：我能判断某一年份是平年还是闰年。难点：我发现并掌握了判断平年和闰年的方法。【知识连接】 1、我知道前面学过哪些常用的时间单位？ 2、我会填。 (1)、1年有（ ）个月 ; (2)、大月有( )天,分别是( )月; 小月有( )天,分别是( )月; (3)、二月有( )天或( )天。【预习评价】 问题1、观察1997年-2008年2月的天数，并回答下列问题. (1)、2月有( )天,是平年, 2月有( )天,是闰年。 (2)、每4年里有( )个平年,( )个闰年;2008年是闰年,它的 前一个闰年是( )年; 它的后一个闰年是( )年。（3）、公历年份是4的倍数的一般是（ ）年，但是公历年份是整百数的，必须是（