语文北师大版五年级下册种子的梦（第二课时）.docx_第1页
语文北师大版五年级下册种子的梦（第二课时）.docx_第2页
语文北师大版五年级下册种子的梦（第二课时）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时教学目标：1、进一步了解诗歌内容，体会作者要表达的思想感情。2、体会诗中比喻、拟人手法的运用。3、有感情地朗读诗歌。教学重点：品味诗歌所表达的情感。教学难点：能结合自身感悟诗歌内容。教学过程：一、回顾课文，导入1、通过上节课的学习，你知道种子的梦想是什么吗？2、指名说一说。3、它想如何实现自己的梦想呢？这节课我们就带着这个问题来学习。二、品读课文，质疑探究探究一：种子是如何实现自己的“梦”的？。1小组内齐读，每一小节用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法表现出种子的梦想是：（ ）。3交流：种子实现自己的梦了吗？找出一句诗来回答。4、既然有自己的努力也有外物的帮助，那我们就来找找看，种子都做出了那些努力？都获得了那些帮助？5、全班交流。（1）努力对困难的克服。找出描写种子生长过程中代表困难的词句。从中你体会到什么？自己的付出交流相关的词句。谈谈你的体会。（2）帮助种子的生长除了自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些？6、既然种子的生长是艰难的，那它为什么还会有这样的梦想呢？7体会诗的主题明年的春天会更加美好。遇到困难时要相信明天会更好，要 （ ）8、小组内练习有感情地朗读诗歌。前四节低沉、缓慢，感觉在暗暗积蓄力量。后四节欢快、激昂、有气势，表现一步步实现梦想的喜悦。探究二：品读诗歌，体会比喻、拟人的表现手法。1、自由读。2、划出比喻句，品析比喻句的用法和好处；把漫长而寒冷的冬季比喻（ ）。把种子比喻成（ ）。把褐色的土地比喻成（ ）。“爱情”一词指诗人（ ）的感情。 “种子的梦”是梦想着自己（ ）3、有感情地朗读。三、拓展延伸：1、谈谈你从诗歌里体会到了什么。2、说说自己的梦想是什么？在实现梦想的过程中遇到困难该怎么办？四、当堂检测1、选出带点字的意思相同的一组是（ ）。 （1）得意忘形废寝忘食 （2）喜出望外一望无际 （3）讲故事出事 （4）送孟浩然之广陵不速之客 2、在括号内分别填上陈述句、疑问句、反问句、祈使句和感叹句。 （1）马克思和恩格斯共同起草了共产党宣言。 （ ） （2）万里长城的坚强、刚毅、庄重的形象，确实了不起！ （ ） （3）反动军官生气地说：“什么？你明明姓夏，为什么说姓冬？”（ ）夏明翰冷冷地说：“你为什么明知故问？” （ ） （4）这不是祖国母亲对我的期望吗？ （ ） （5）在雄壮的中华人民共和国国歌声中，五星红旗升起来了！（ ） （6）小青虫在咬青菜，快！（ ）板书设计
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论