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文档简介

7.1 小小鞋店教学目标知识目标结合陶气班模拟开鞋店所调查的数据,尝试进行数据的整理和表示数据的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。能力目标让学生在具体活动中，经历数据整理和表示的过程,发展学生的统计意识。情感目标充分体验统计在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。 教学准备重点引导学生经历数据的调查、收集和整理过程。难点依据数据思考问题，提出问题和解决问题。教具多媒体课件教学方法情境教学法、观察法、谈话法、练习法教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动改进与修补一、激趣导入。二、探索新知。三、应用拓展。四、课堂总结。1、谈话导入。淘气班的同学们想开一家鞋店，就需要进货。但淘气他们遇见了一个问题，就是要进什么样的货，号码是多少？好不好卖等问题？我们怎样解决这个问题呢？（引导学生明确：需要调查鞋号，喜欢的样式、颜色等。而且男女生药费开调查。）2、导入这节课我们一起来探索吧！（板书题目：小小鞋店）1、对统计数据进行整理。（1）复习调查数据的方法。（2）出示淘气班的鞋码调查表。观察表格，你能得出什么结论？（引导学生发现，搜集到的数据太乱，不易得出结论，需要整理。）（3）整理数据。说一说，怎样整理呢？（引导学生发现，可以先确定鞋号的范围，将相同的鞋号谢在一起。） （4）进行整理。同桌两人，一人报鞋号，一人纪录。2、完成数轴整理统计图。（1）出示数轴。（2）说一说：从图中，你能得到哪些数学信息？妙想是怎样表示的？（引导学生明确：妙想是将混乱的数据按照从小到大的顺序写在数轴上，再用“”来表示。“”排列得越高，穿这个鞋码的人数就越多。）3、分析结果，提出建议。对照统计图中的结果，说一说你有什么建议？（引导学生明确：鞋码人数较多的应该多买，较少的应该少买，应多进34码和35码。）1、 完成练一练第1题。（1）可以怎样调查。（2）调查班里同学的鞋码，并表示出来。（3）有什么发现，有什么想法？2、 完成练一连第2题。同学们，这节课你有什么新的收获?师生谈话，交流总结。指名口答后汇报。学生四人小组交流后，指名口答，集体交流。指名口答，集体交流订正。学生同住两人一组合作完成后，汇报交流。小组交流后，指名口答，集体订正。学生讨论后汇报，集体交流，小结。学生同桌两人一组交
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