语文人教版八年级下册《马说》课后作业.docx

马说课后作业马说第一学时课后作业一、给下列加点的字注音：1.相马 （ ） 2.骈（ ） 3.槽枥（ ）4.食马者（ ） 5.外见（ ） 6.策之（ ）二、文学常识填空韩愈 ，字 ，河南河阳（今河南省孟县）人，世称韩昌黎或称昌黎先生。 _朝著名文学家、思想家。与另一外文学家 并称为“ ”，均在“唐宋八大家”之列。 “说”是 。三、解释加点词语的意思1.骈死（ ） 2.故虽有名马（ ）3.且欲与常马等不可得（ ）（ ）（ ）4.尽粟一石（ ） 5.策之不以其道（ ） 6.执策而临之（ ）（ ）四、翻译下列句子1.世有伯乐，然后有千里马 2.食马者不知其能千里而食也 3.且欲与常马等不可得 4.其真无马邪？其真不知马也 五、通假字：(1)才美不外见 通 ， (2)食之不能尽其材 通 ， (3)其真无马邪 通 ， (4)食马者不知其能千里而食也 通 ， 六、古今异义词：1.是马也,虽有千里之能。 古义: 今义: 2.安求其能千里也? 古义: 今义: 3.且欲与常马等不可得。 古义: 今义: 4.一食或尽粟一石。 古义: 今义: 5.策之不以其道。 古义: 今义: 七、一词多义1.之 虽有千里之能（ ） 马之千里者（ ）策之不以其道（ ） 鸣之而不能通其意（ ）2.策 策之不以其道（ ） 执策而临之（ ）策勋十二转（ ）3.而 鸣之而不能通其意（ ） 执策而临之（ ）食马者不知其能千里而食也（ ）4.食 一食或尽粟一石（ ） 食之不能尽其材（ ）5.虽 故虽有名马（ ） 虽有千里之能（ ）6.其 安求其能千里也（ ） 其真无马邪（ ）其真不知马也（ ） 策之不以其道（ ）7.以 不以千里称也（ ） 策之不以其道（ ）八、词类活用1.只辱于奴隶人之手（ ）2.一食或尽粟一石（ ）3.策之不以其道（ ） 4.食马者不知其能千里而食也（ ）附答案：一、xing pin col s xin c二、退之 唐 柳宗元 韩柳 一种文体三、1.两马并驾，引申为一起 2.所以3.且，犹，尚且。欲，想要。等，等同，一样4.全，这里作动词用，是“吃尽”的意思5.办法 6.拿；面对四、（略）五、(1)“ 见 ” 通“ 现 ”，显现、表现(2) “ 材 ” 通 “ 才 ”，才能(3) “ 邪 ” 通 “ 耶 ” ,表示疑问,相当于“ 吗 ”(4) “食”通“饲”，饲养；喂养六、1.是：古义:这样的 今义:判断词2.安：古义:怎么 今义:安全;安定;安装3.等：古义:同样 今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举4.或：古义:有时 今义:或者5.策：古义:马鞭 今义：策划，策略七、1.之（1）的（2）结构助词，定语后置标志，无义（3）代词，它，在本文中代指千里马（4）音节助词，不译2.策（1）名词活用动词，鞭打（2）马鞭（3）动词，记载3.而（1）连词，表转折，但是（2）连词，表修饰（3）连词，表承接4.食（1）吃，动词（2）通“饲” 喂养，动词5.虽（1）即使（2）虽然6.其（1）代词，代“千里马”（2）难道，表反问，加强语气（3）表推测，“恐怕”（4）代词，代驱赶千里马的7.以（1）把，用（2）按照八、词类活用1.辱：受屈辱，形容词用作动词。2.尽：吃尽。形容词用作动词。3.策：原意指马鞭，这里用作动词，引申为用鞭子打，驱使。4.千里：日行千里。数量词用作动词。 马说第二学时课后作业 一、阅读课文，并完成以下练习。1.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：“ ” 2.能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：_。3.表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： 。 4.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 5.本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？ 6.“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？ 千里马 伯 乐 食马者 二、小作文：作者认为“伯乐”决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？请以假如我是千里马或我也是千里马为题,写出你心中的想法。 附答案：1.千里马常有，而伯乐不常有。2.马之千里者，一食或尽粟一石。 3.其真无马邪？其真不知马也。 4. 不是。借千里