语文北师大版六年级下册生命奏鸣曲说课稿.docx

生命奏鸣曲说课稿清泉镇双桥学校 马晓红今天我说课的题目是生命奏鸣曲，下面我将从教材分析、教学法分析、学情分析、教学过程分析和板书设计分析五个方面对本课进行说明。一、教材分析1.教材的特点、地位和作用生命奏鸣曲是选自北师大版六年级下册第四单元的一篇说明文，本单元以歌颂生命的文章为主。阅读这类文章，可以激发灵性，陶冶情操。学生在反复诵读中，可以体会语言特色，感受生命的伟大，激发学生珍生命，热爱生活的情感。2.教学目标美国教育学家布卢说过：科学地确定学习目标是教学的首要环节。所以根据新课标要求教师注重知识、能力、情感之间的联系与发展，从三个维度出发，通识结合本单元教学说明，我将本节课教学目标制定如下：（1）感情朗读课文，掌握生字新词。（2）了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。（3）体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。3.教学重难点教学重点：学习本文的说明方法。教学难点：教育学生珍爱生命，感悟生命的意义。4.课时安排：1课时5.教辅手段：多媒体课件。主要是让学生对人体器官构造有一个直观的了解，创设有利于课文教学的情境。二、学情分析说明文在小语教材中所占比例不大，但作为一种常用文体，在高年段的各册教材中均有出现。学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法。本课结构清晰，语言特点鲜明，故教学时可引导学生从理清思路入手，整体上把握文章结构，理解说明的内容及方法，完成教学的重点，并通过探究性学习，深入体会并学习文章的语言特点，以突破教学的难点。三、教学法分析“教学有法，教无定法，贵在得法”，语文课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因此，根据语文课程标准精神和文本的教材特点，我决定采用以下几种教学法：1.朗读法汉朝学者董遇说：书读百遍，其义自见。学习说明文难就难在学生无法明确说明文的结构及方法，因此在教学过程中，我会通过学生自读，教师带读的方式来深入感知文本，体会课文的结构方法，赏析品味文中的严谨而优美的语言。2.讨论法在教学过程中，教师给学生提出疑惑，让学生由被动接受知识转变为主动获得知识，培养敏捷的思维能力和口头表达能力，在学习中真正处于主体地位并养成合作、探究的习惯。四、教学过程分析根据本文的特点，以及教学目标、教学重难点的设计，我的教学思路是：课题导入，引导学生自读课文，初步学习课文生字词，划分段落，梳理文意，再深入探究，进行知识的扩展迁移，最后小结本文的大意及说明方法，实践提高。 具体教学环节是：（一）导入新课通过提问学生“奏鸣曲”的含义，并引申四年级学过的月光曲来进入本课的教学。（二）初步感知1.学生自读课文，注意生字词的读音及含义。2.指导学生读准字音，读通意思，学生互相分享自己的预习成果。3.引导学生从文中找到“生命奏鸣曲究竟是什么？”这一问题的答案。（三）梳理文意1.根据学生对“生命奏鸣曲究竟是什么？”这一问题的答案引出文章总分总的结构。2.引导学生根据文章的结构来划分文章的段落，并试述段落大意。（四）深入探究1.分析文章的体裁。2.引导学生在文中找出重点描写的几种器官，几种器官分别担任乐队中的什么角色，梳理文章。3.请学生练习用小标题概括层意。4.梳理课文，提问学生“生命奏鸣曲在什么时候最好听？什么时候不好听？什么时候停止？”5.分析课文用到的说明方法。（五）课堂小结这是一篇以奏鸣曲作比喻，描写各种生命活动的说明文。学生在阅读中可以感受到生命奏鸣曲会随着我们的健康状态的变化而变化，倡导学生珍惜生命，充实生活。（六）作业布置现代教育理念要求作业少而精，并且具有启发性，能充分展示学生通过学习本课所掌握的技巧和体会的文本特点和意蕴。因此，我对本课的作业设计如下：运用文中的说明方法就你感兴