语文人教版五年级上册11.新型玻璃.docx

新型的玻璃教学设计教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文，了解新型玻璃的特点与作用。2通过理解课文，激发探索科技奥秘的兴趣。3继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。教学过程：研读课文 1重点讲读第一自然段。 （1）今天我们就去了解一下作者是怎么介绍这几种新型玻璃的特点和作用的，我们先来解读“夹丝网防盗玻璃”。 （2）这种玻璃有哪些特点和作用？ 默读第一自然段，用直线画出描写特点的语句，曲线画出描写作用的语句。（学生交流）（3） 特点：自动报警；作用：防盗。填写在表格中。 （4）指名读第一自然段，边读边思考：作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法？（举例子） （5）用“可以可以可以也可以”练说句子”。（6）总结：作者用举例子的说明方法来开篇，讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用，让“夹丝网防盗玻璃”清晰地展现在我们面前。 （7）师生一起总结学习方法。 （一读课文，画语句并填写表格；二读课文，说说运用的说明方法。） 2学习第二到五自然段。 （1）过渡：介绍“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外四种新型玻璃。按照总结出的学习方法，每人先自学一种新型玻璃，然后和同学交流，总结出各种玻璃的特点和作用。 （2）分组学习，教师巡视。 （3）分节交流。 第二自然段“夹丝玻璃” 特点：非常坚硬、藕断丝连；作用：适用于高层建筑使用。 教师板书：用词准确，表达生动形象。 第三自然段“变色玻璃” 特点：反射阳光改变颜色；作用：调节室内光线。 教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方。 第四自然段“吸热玻璃” 特点：吸热和阻挡冷空气；作用：使房间冬暖夏凉。 教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法：对比描写。 第五自然段“吃音玻璃” 特点：消除噪音；作用：使噪音强度减弱。 教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、列数字。 3小结：通过前五自然段的学习，我们知道了五种新型玻璃的特点和作用，作者在介绍时都是先讲特点，再讲作用。采用了对比、拟人的方法来说明，用词准确，形象、生动，还采用举例子和列数字、打比方等说明方法，使人读后清楚明白，印象深刻。 4学习每一自然段的开头。 （1）指名读课文第一自然段，前三句话讲了警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，这样的开头与本课有什么关系？这样写好吗？ （以故事开头引人入胜地讲述了“夹丝网防盗玻璃”的特点；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用埋下了伏笔。） （2）自由读第二到五自然段的第一句话，体会它们有什么作用？ 第二、第三自然段用“另一种”和“还有一种”开头起到承上启下的作用； 第四自然段的首句过渡令人感到亲切，第五自然段的开头则以形象的比喻激起读者阅读的愿望。 教师小结：每一个自然段过渡后，接着介绍了每种新型玻璃的特点、作用，使文章条理清楚，层次分明。 5学习最后一段。 最后一段作者总结了新型玻璃的重要作用，同时鼓励人们研制出更多的新型玻璃，要研制更多的新型玻璃要靠什么呢？ 通过思考，激发学生爱科学、学科学的兴趣，让他们在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。 拓展作业 插上想象的翅膀，说一说你想研制什么样的新型玻璃。把想发明的玻璃用喜欢的方式写出来。 学情分析：引导学生了解说明文的表达方法。学习作者