2013 人教版 电流与电路原创教案 练习题.doc

卓越个性化教案学生姓名 年级 授课时间 教师姓名 课时 课 题第十五章 电流和电路教学目标1知道电流是由电荷定向移动形成的，及电流的方向是怎样规定的；2知道电路由电源、用电器、开关和导线四部分组成，及各部分在电路的作用；3初步学会电路的画法：实物图和电路图。重 点电路的构成，画电路图难 点初步学会画电路图教学过程：第一节 电荷【教学点1】摩擦起电现象与电荷1经摩擦过的物体能够吸引轻小的，人们就说它带了“电”，或者说带了电荷。用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。2使物体带电的方法 （1）摩擦起电 （2）接触带电 （3）感应起电3大量实验表明：自然界只有两种电荷（1）被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷； （2）被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。 4电荷间的相互作用结论：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。【练习1】用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（ ）A、带正电 B、带负电C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电【练习2】用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（ ）A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电C、两个带正电，一个不带电 D、两个带异种电，一个不带电5检验物体是否带电的方法：（1）利用带电体的性质来判断带电体能吸引轻小物体同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引（2）用验电器来检验6. 验电器 原理：用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上，两片金属箔带同种电荷互相排斥而张开。 结构：金属球、金属杆、金属箔想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？可以判断所带电荷的多少。【教学点2】电荷量1定义：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷2电荷的单位为库仑，简称库，符号是C。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。3元电荷如右图所示：原子是由位于原子中心的原子核和核外电子组成的；原子核带正电，电子带负电。电子是带负电最小荷的粒子。元电荷e=1.610-19C任何带电体所带电荷都是e的整数倍。在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。8【教学点3】摩擦起电1 摩擦起电的原因不同物质的原子核束缚核外电子的本领不同，两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚核外电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一物体。失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体所带的正电荷与核外电子总共带的负电荷在数量上不相等，而显电性。 在摩擦起电过程中，正电荷不能移动，移动的是负电荷即电子。【教学点4】导体与绝缘体1导体：善于导电的物体叫做导体。导体中有大量能够自由移动的电荷，金属导电靠的是自由电子。金属、人体、食盐水溶液、石墨、大地、酸碱盐水溶液都属于导体。2绝缘体不善于导电的叫做绝缘体。绝缘体中的电荷几乎都束缚在原子的范围之内，几乎不能自由移动。橡胶、玻璃、塑料属于绝缘体。3导体和绝缘体之间并没有明显的界限，在一定条件下可以相互转化。干木柴是绝缘体，湿木柴是导体。常温下玻璃是绝缘体，高温时玻璃是导体。【教学点5】电荷在导体中的定向移动 第二节 电流和电路怎样连接，可以控制灯泡?电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？当电路闭合时电流方向是是如何的？【教学点1】电流的形成1.金属导线中电荷的组成2电流如何形成（1）没有通电时自由电子的运动情况： （2）通电时自由电子的运动情况： （3）通电后导体中粒子的运动情况。电流方向结论：1.电流是由电荷 形成的，物理学规定 移动的方向为电流方向；想一想：当电流方向发生改变时，灯还会亮吗？电源外部电流的方向:从 极流向 极电荷的运动方向：从 极流向 极【教学点2】电路的组成1.电路的构成（1）电源：提供电能（2）用电器：消耗电能（3）开关：控制电路通断（4）导线:提供电荷的流动路径归纳总结：1.电路主要由 等四部分元件组成；2.在电路中，各部分元件作用不同，其中供电部分是 ，用电部分是 ，导电部分是 ，控电部分是 。3生活中还哪些？电源： ；用电器： ；开关： ；2.电路图（1）定义：用规定的元件符号来表示电路连接情况的图。（2）常用电路符号：（3）电路图的要求：画实物图时，导线不能有相交；画电路图时，可以从电源的正极开始顺次画，元件位置要与实物图对应；图尽量画成长方形，元件在各边中间，不要将元件画在角落。 【练习1】请你在图甲上用笔画线代替导线,将玩具电风扇的电路连接好。图乙苯图甲【练习2】请你根据实物图乙,将电路图画在虚线框内。【练习3】用箭头标出下边实物电路中的电流方向。【练习4】图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙连接它的电【练习5】请根据左图给出的电路图，将右图中的实物用笔画线代替导线连接起来。【教学点3】电路的三种状态1通路：指处处连通的电路。2断路（开路）：指某处断开没有电流通过的电路。3短路：直接用导线把电源正负极连接起来中间不经过用电器的电路。（出现短路会损坏电源，是不允许的）【练习1】短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是 第三节 串联和并联想一想：现有一个电源和两个灯泡,要使两个灯泡同时发光,有几种接法?（1）使两个灯泡同时发光。（2）使电流同时流入两个灯泡，流出灯泡后再汇合。【教学点1】串联电路：（1）把电路元件首尾连接起来的电路叫做串联电路。（2）串联电路的特点是：电流的路径只有一条，电流通过一个用电器，同时通过其它用电器(电流同时到达)，只需一个开关就可以控制整个电路。串联 并联【教学点2】并联电路（1）把电路元件并列地连接起来的电路叫做并联电路。（2）电流在分流之前和合并之后所经过的路径叫干路。分流后到合并前所经过的路径叫支路。（3）并联电路的特点是：各支路独立工作，互不影响。 电流的路径不止一条，而每条支路都经过一个用电器。当某一支路断开时，其它支路仍可为通路。干路上的开关可控制整个电路，而支路上的开关只能控制所在支路。【教学点3】串联和并联的联系与区别串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯【教学点4】识别电路串、并联的常用方法(选择合适的方法熟练掌握)（1）电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极各用电器电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路（2）断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。（3）节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点（4）观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首尾首尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。【练习1】如图所示，开关S、S1、S2都闭合时，灯泡L1与L2组成并联电路的是ABCDL1SL2L1L2SS1L1L2S2SL1L3L2S1S【练习2】如图所示是一个能吹出冷热风的电吹风简化电路图，图中A是吹风机，B是电热丝，则下列分析正确的是（ ）A只闭合开关S1，电吹风吹出冷风B只闭合开关S2，电吹风吹出热风C同时闭合开关S1、S2，电吹风吹出冷风D同时闭合开关S1、S2，电吹风吹出热风BAS1S2吹风机电源【练习3】某种电脑键盘清洁器有两个开关，开关S1只控制照明用的小灯泡L，开关S2只控制吸尘用的电动机M。在如图所示的四个电路图中，符合上述要求的是A B C DMLS2S1S1MS2LMS2S1LMLS2S1【练习4】如图所示的电路中，开关闭合后，两个灯泡并联的电路是ABCD【练习5】保密室有两把不同的钥匙，分别由两个人保管。只有当两把钥匙都插入钥匙孔（相当于闭合开关）电动门才会打开，单独使用某一把钥匙不能使门打开。下图中符合要求的电路图是（ ）MABCDMMM【练习6】如图所示电路中，属于串联电路的是A B C D【练习7】下列电路中,开关同时控制两灯且两灯能独立工作的是ADCB【练习8】下列四个电路图中,属于串联电路的是2【练习9】如图所示，下列四个电路图与右边实物图对应的是ABCD【练习10】如图（a）所示的实物图与图（b）所示电路对应的是L1L2SL1L2SL1L2SL1L2SABCD（a）SL2L1（b）【练习11】两个灯泡连接在同一电路中，如果其中一个出现故障而熄灭，另一个灯泡仍能发光，则两个灯泡的连接方式为A串联 B串联、并联都有可能 C并联 D串联、并联都不可能【练习12】在如图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都可能发光的是A只闭合开关S1B只闭合开关S2C只闭合开关S1、S2D开关S1、S2、S3都闭合S3L1L2S1S2【练习13】如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是A小灯泡亮，电铃响 B小灯泡亮、电铃不响C小灯泡不亮、电铃响 D小灯泡不亮、电铃不响S1S2【练习14】如图是电冰箱的简化电路图。图中L是电冰箱内的照明灯，M是压缩机用的电动机。开关S1、S2都闭合时，L与M（选填 “串联”或“并联”）。S1、S2中属于温控开关的是。S1S2ML电源【练习15】如图所示电路中，只闭合S1、S2时，灯L1、L2是_，只闭合S3时，灯L1、L2是_。(填“串联”或“并联”)S1L1L2S2S3【练习