第三单元 地理信息技术及其应用 (第二课时) (授课设计).doc

青岛市第三单元 地理信息技术及其应用 (第二课时) 青岛崂山一中司林刚2011年3月18日本课学习目标：1学生根据教师分发的资料或自己搜集的资料，通过自学和小组合作，能了解GIS的基本概念、发展和组成，能绘图说明GIS的工作流程。从而培养学生搜集、整理和使用信息的能力，以及交流合作能力。2学生能根据教师演示GIS（如网络电子地图）的使用方法，自己也能进行简单的GIS操作，并在使用和操作中获得深刻的体验，从而培养学生的地理信息技术应用意识和探究兴趣。地理信息技术应用能力是一种技能，因此“绝知此事要躬行”。3通过小组合作，学生能根据3S技术各自突出的功能，设计合理的方案使地理信息技术服务于生产、生活（尤其是能举例说明地理信息系统（GIS）在城市管理中的应用），从而培养学生的动手能力、交流合作能力和信息使用能力。4培养学生的地理信息素养，让其成为地理科学知识的宣传者和普及者，从而提高国民的地理素养。教学方法：分组合作探究、演示法、动手操作、学案导学软硬件：在微机室教室中上课（一组8人/桌）。开通网络(视情况使用/或Google earth)。安装地理信息系统软件（Areview、Mapinfo、Supermap及Google earth）。充分发挥学生的自主学习能力、动手能力和小组合作能力，把地理科学与信息技术融合。教学过程：【导入课程】2011年3月11日以来，日本遭9级地震并引发海啸袭击损失惨重，接着又发生了严重的核电站爆炸后的核泄漏，因此人们“谈核色变”，但是离核电站如此近的日本东京都没有发生抢购食盐的状况，遥远的中国大陆却出现了恐慌性抢购风。我们也分别落得了不同的名声“大核（和）民族”可怜，“盐荒（炎黄）子孙”可悲！因此我们要更加坚定信念，担负起我们宣传地理科学知识的责任，明确提高国民地理信息素养的重要性和迫切性，用科学武装国民的头脑，才能避免无知。希望通过本节课的学习，我们在座的所有同学都能用科学的知识向更多的人宣传，提高国民的地理信息素养，提高我国公民的综合素质。要想科学的向他人宣讲，使之不必“谈核色变”，地理信息技术会发挥其强大的功能，它会使你的宣讲更直观、更有说服力，“明地理，去无知”，让我们一起努力。那么，地理信息技术如何发挥其强大的功能的呢。我们一起来探讨学习：地理信息技术及其应用【课堂导学】本课课件建构：一：地理信息系统：（展示课件）简要介绍地理信息系统的概念、发展阶段和组成该部分内容在学生课前自主学习的基础上，予以简单介绍即可。：重点引导学生分析GIS的工作流程教师活动：1、（展示课件）着重引导学生理解地理信息系统的分层存储技术。2、教师有选择的展示几大常用GIS软件（如国外GIS软件Arc view GIS、Mapinfo和国内的GIS软件Supermap），展示GIS的工作流程。目的：使学生对GIS的工作流程有深刻的认识，同时使学生了解世界前沿地理信息技术的发展和我国的发展状况，并对学生进行爱国教育。学生活动：3、学生上机体验GIS的使用，之后小组合作展示GIS的专题地图制作过程（如制作“人口分布密度图”）。4、指导学生落实学案“做一做”的“GIS的数据存储采用何种方式（画图说明）”及“小结：画图说明地理信息系统的工作流程”。：网络GIS在生产生活中的基本应用教师活动：展示“搜狗电子地图”、百度地图或Google Earth的应用如查询：、崂山一中的位置；、崂山一中周边的地理事物分布（如饭店、商场、学校等）；、从崂山一中到某一位同学的家的驾车路线。目的：让学生对GIS的应用有一个感性的认识，了解电子地图的基本功能（如：放大、缩小、漫游、地点查询、路径查询、区域信息综合查询），知道该部分主要为GIS的输出环节，同时引导学生关注生活，激发其强烈的学习、探究欲望，为本课后面对3S技术的综合应用探究打下基础。学生活动：学生上机操作作业，二选一。（小组合作，小组推荐组内一位同学演示）一、核电站离我们有多远？请利用“搜狗电子地图”/topic/html/4801_2.html查出核电站名称及其相对位置，再在中：1、查询青岛附近的核电站A（如海阳核电站山东省烟台海阳市冷家庄村，建设中）。2、查询从青岛到达核电站A的驾车路线3、查询以核电站A为中心10公里的覆盖范围。二、请利用/maps或Google Earth软件。1、查询以福岛核电站为中心30公里的覆盖范围。2、查询日本福岛核电站离我们青岛有多远？3、要相消除人们的核恐慌，还需要告诉人们哪些地理常识？三、必做题：请利用Google Earth软件，标注自己的家，把位置另存为“姓名+家庭住址.kmz”，并把该文件上传至上交作业区。老师收集地标，并把他们标注在地图上，形成学生来源分布图。：小结：3S技术各自侧重于哪一方面的功能，同时构建简洁的关于“遥感技术、全球定位系统、地理信息系统”的知识网络。注：学生在学案上落实后，给予必要的总结。二：地理信息技术的综合应用：（合作探讨1）：RSGIS的综合应用“明地理，去无知”正确认识日本核污染扩散的宣讲活动。在日本大地震所引发的海啸和核污染扩散等次生灾害的抢险救灾中，我们可以如何应用地理信息技术？注：学生合作探究学生展示方案学生点评老师点评、总结学生完善方案：（合作探讨2）：GPSGIS的综合应用请为海尔物流公司设计一个物流配送监控系统，并说明紧急救援的工作流程。基本功能要求：（1）车辆跟踪；（2）路线的规划和导航；（3）指挥调度；（4）紧急救援。提示：信息传递可用无线通讯，如第二代无线通讯GSM，即二代手机信号传送接收方式，或用三代无线通讯3G。注：学生合作探究学生展示方案学生点评老师点评、总结学生完善学案适当拓展：手机定位技术。：本课总结：基础达