语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计简案.docx

跨越百年的美丽第一课时教学设计 东山培正小学 朱婉平一、教材简析：课文跨越百年的美丽是梁衡的同名散文全文以优美的笔调叙述了居里夫人发现镭这一生动翔实的事件，赞美居里夫人对科学执著追求的态度，刻苦钻研的精神。文章在充分表现她对人类科学发展所做出的巨大贡献的同时，展示居里夫人独特的美丽。以“美丽”为线，和学生一起挖掘居里夫人“美丽”的内涵，探索居里夫人“美丽”的奥秘，引发学生对人生的思考。二、设计理念：将“美丽”一词作为本课的切入点串起文本内在结构，由居里夫人“漂亮端庄”到重点品读“精神美丽”，到感叹她“淡泊名利的高尚品德”，让其人物形象不断凸显，“美丽”含义逐步深化。这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是选取了最典型的几个事例，将作者对科学家生命的理解融合在一起，因而，本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神;二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。使学生悟其情为科学献身、为人类作贡献的永恒之美；得其法紧抓词语理解感悟人物品质。从揭题感知，走向“美丽” 初读课文，感知“美丽”品读细节，感悟“美丽”（百年回眸，定格“美丽” ；深层拓展，升华“美丽” ）总结提升，延续“美丽”，立体多维地推进教学。三、学情分析：学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。本文学习重在对文体的学习，具体事例表达感悟出的人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义，充分感悟居里夫人永恒的美丽。四、学习目标：1.学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。五、课前准备：1.教师认真阅读梁衡的原作跨越百年的美丽悼念玛丽居里等相关书籍，准备有关居里夫人的资料课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 六、教学重难点： 有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感受居里夫人对事业的执着与追求，体会居里夫人为科学献身的精神，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。七、教学过程：（一）质疑美丽1.板书美丽，请同学们谈谈对美丽的理解。2.板书跨越百年的，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽，看到这个题目你有什么问题要问吗?问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的美丽有什么特殊的含义吗?（二）初识美丽1、 自由朗读课文,读准字音、读通句子，然后试着用上与美有关的词语，概括课文的主要内容。2、 检测生字的读音、含义、指导书写。3、整体感知，纵观全文。默读课文，用横线画出带有“美”字字眼的句子，小组内交流：居里夫人美在哪几方面？（三）感悟“美丽” 1、在大家的交流中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢?让我们沿着美丽去认识居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段，她的美丽首先表现在哪里?2、找到描写外貌的语句，体会外表美：出示：“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台。”“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”学法：抓住关键词语，联系上下文，体会一下居里夫人的美丽的定义。 出示：一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。找出句子中的一对反义词，联系下文探究人们为什么会产生这么大的变化？ 出示：“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。” 引导学生一边欣赏一边朗读，重点抓住定格品析：让我们把目光聚焦到定格这个词语，定格是什么意思?“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面?(引导学生抓住定格回顾全段，把握本段的主旨。) 3、出示拓展资料，加深理解： 当时科学界认为，各种元素的原子是物质存在的最小单元，镭的发现证明原子是可以分裂的。有了镭的存在，才有了后来科学家对原子结构的探秘，才有了原子弹的爆炸，才有了原子时代的到来。（齐读）因此：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样：你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人。美丽的外表无法延续百年，文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽，这跨越百年的美丽绝非一般意义上的美丽，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。 （ 四）升华美丽：1、出示阅读要求：认真地默读课文第三自然段，本段描写从哪方面体现居里夫人的美丽？划出最能打动人心的是哪一个词或哪句话?并写下你的体会。 2、请大家以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句，在字里行间去寻找一种持久的，高于形象美的美丽!(这里不要求有固定答案，重要的是让学生能借助一个关键词走进人物内心，感受居里夫人勇于探索，忘我献身的执著。)3、交流汇报：(抓住重点品析，渗透学法) （课件出示句子）“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 理解词语“终日”。 师：同学们“终日”这个词你们关注到了吗？什么意思？从这个词你能感受到什么？ 同学们，一年是365天，三年又九个月我们算算是多少天?(1365天)! 4、补充资料： 棚里有好几个天窗，夏天阳光直射进来，里面闷热得像个蒸笼一样。天一下雨，雨就淅淅沥沥地落在屋子的各个角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉笔圈起来，不敢把仪器和笔记本放在禁区里。冬天天寒地冻，即使生上一炉子炭火也无济于事，因为四处漏风的木棚根本不能保温。木棚里连个烟囱也没有,有害毒气弥漫整个屋子里，让人喘不过气来。 居里夫人在我的信念一文中这样告诉大家-我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 5、导读体会居里夫人坚持不懈，不不怕困难，为科学献身的精神， 示范读语速缓慢，声音低沉，以体现居里夫人实验的艰难。已经足足一个月了，玛丽的眼睛被烟熏的直流泪，她却终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。） 半年过去了，玛丽的手被溶液烧坏了，可她终日（生读） 一年过去了，玛丽累的病倒了，她还是终日（生读） 两年过去了，她还是终日（生读） 6、“终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”师：从“终于”一词，你感受到什么？（“终于”这个词告诉我们居里夫人提炼出镭是非常不容易的。） 师：同学们，让我们再看一组数字：1吨=1000000克，0.1克的镭仅占1吨矿渣的千万分之一，一锅只能冶炼20公斤矿渣，将近4年的时间里，居里夫妇每天处理二十公斤的工业矿渣，居里夫人拿着跟她身高一样长的棍子，搅拌着一大锅不停地冒着泡的沸腾着的物质，还要不停的搬动器皿、倾倒溶液，累得不住的流汗、喘息，四周的烟不断的刺激她的眼睛和喉咙。而他们就是这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。现在你最想说什么？终日的眼熏火燎，1365天的执着守侯!表面看起来打动人心的也许只是终于这一个词，但每一个词的背后都是一段段艰难的历程，理解词语一定要善于联系上下文，这样才能更准确，更深入!让我们一起读读这几句话，去感受居里夫人的那份执着之美吧! 7、 居里夫人时刻不忘自己的祖国，她决定用波兰命名一个新发现的元素为钋(polonium的词根和她的祖国波兰Poland的词根相同)， 8、总结提升，概括精神之美。 提炼镭的过程是艰辛、艰难、甚至是艰险的，但是居里夫人却始终坚持，没有放弃。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。你认为是什么支持着她？居里夫人的成功靠的就是这种献身科学的伟大精神9、通过品读，本段表达方面最突出的特点是什么：夹叙夹议。作者对居里夫人跨越百