第12课学习新天地 (2).doc

导学案第12课 学习新天地学习内容 第一框 学会自主学习学习目标【情感、态度和价值观】懂得学会学习的必要性和重要性；形成积极主动的学习态度。【知识与能力】了解自主学习的含义；理解自主学习的重要性；提高自主学习的能力。学习重点 怎样培养自主学习的能力。学习难点 克服被动的学习习惯。教学方法 情境导入、归纳总结。学法指导 讨论法、例证法、归纳法。课前预习一、预习检测：（10分，分别为2分、2分、3分、3分）1.在小学阶段学习的特点是什么？进入初中后的要求是什么？2.开展自主学习的条件有哪些？3.开展自主学习的基本思路和方法是什么？4.什么是自主学习？自主学习有何作用？二、质疑问难： 导学过程一、 导入示标: 1.小品赏析：认识自主学习（要求：有小组推选成员扮演下列角色,课前准备，组长督察排演，课堂上上台表演）小品片断一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。小品片断二：小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自主完成了以下任务。复习当天笔记内容 做老师布置的对应练习 找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师 预习明天的功课，有问题的地方做好标注 自己做一些课外的阅读 写日记练笔。2.体验交流：请同学们观看两段小品，探究交流：（1）两位同学的学习方式有哪些区别？（2）这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？3.归结导入：在小学里，可能比较多的同学的学习方式像小明一样，比较依赖于老师和家长，属于一种被动学习方式。但进入初中以后，随着学科数量的增加、学科深度的提高，仅仅满足于老师布置的作业将不能适应初中的学习生活。我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动的学习，成为一个自主的学习者。正如联合国教科文组织的埃德加富尔先生预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”二、探究交流：交流感悟：学会学习想一想：听了“学会学习”这篇“国旗下的讲话”，有何感想？议一议：小时候，父母和老师都希望我们快速成长，按时完成当天布置的作业，随着年岁的增长，这种“题海战术”我们已觉非常疲惫，对学习是什么很困惑，谁能给我一些有益的指点吗？探讨交流：“学习是什么”想一想：为什么同学们没有记住那幅人体解剖图？总结：从前，老师教我们怎么学，我们就怎么学，学习好像仅仅是老师的事，与己无关，这种学习方式很被动，学习毫无自主性可言，效率十分低下。尝试探究：“自主学习”填一填：把“我能学”、“我想学”、“我会学”和“我坚持学”分别填入文本P109相应的花瓣内。比一比：自主学习活动前、中、后的要求有何不同？三、提炼升华：自我反思： （1）我有明确的学习目标吗？（2）我能根据实际制定科学合理的计划吗？（3）我能按照计划持之以恒的实施吗？（4）我能对自己的学习过程、方法和结果进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗？（5）在学习遇到困难时，能采取恰当的途径寻求帮助吗？（6）在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗？四、训练反馈：（一）精挑细选理解生活（每题1分，共3分）1.自主学习是相对于“被动学习”而言的，它是一种 ( )积极主动的学习态度 高品质的学习积极主动的学习方式 不唯书、不唯上的学习观A. B. C. D. 2.自主学习的好处很多，下列属于其好处的有 （ ） 能够使我们不唯书.不唯上 能够培养我们吃苦耐劳的品质能够使我们成为一个独特的自我 能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达A. B. C. D. 3.班级里几个同学议论自主学习的问题，下面说法，你认为正确的应该是（ ）A自主学习就是自己独立地学习，不需要别人的帮助B自主学习就是在爸爸.妈妈帮助下去学习C自主学习就是逐步摆脱对父母和老师的依赖，独立地承担学习责任D自主学习就是以自已为主，想学什么就学什么（二）实践创新学会生活（7分）5.（1）情境链接：张健现在已经是七年级的学生了。可他平时学习还像在小学那样，依然靠父母、老师的督促，因而，学习成绩一直不理想。 感悟交流：张健学习成绩一直不理想的主要原因是什么？ 请你运用所学知识，告诉他怎样走出困境？（2）全班进行一次自主学习方案交流活动。五、学习感悟：有志者事竟成：“高强目标定位，快乐学习每天”。老师认为：“主动必须先动，被动可能无用”。在学习上，我们要多开动脑筋，抢占先机，着着领先，步步为赢。相信你学习本框内容学会自主学习，一定有许多话想说，请你大胆地写出来与老师分享我想说： 第12课 学习新天地学习内容 第二框 学会合作学习学习目标【情感、态度和价值观】懂得尊重、合作的必要性和重要性；初步形成平等待人、乐于交往的精神。【知识与能力】了解合作学习的含义；理解合作学习的重要性；提高合作学习的能力。学习重点 怎样培养合作学习的能力。学习难点 怎样培养合作学习的能力。教学方法 情境导入、归纳总结。学法指导 讨论法、例证法、归纳法。课前预习一、预习检测：（10分，分别为2分、2分、6分）1.团结合作的重要性是什么？（2分）2.什么是合作学习？（2分）3.收集团结合作的名言、格言、俗语。（6分）二、质疑问难： 导学过程一、 导入示标: 1.做一做：开心游戏：抬课桌。请小组推选4个同学上台做一个小游戏。每人伸出一只手，一起降课桌抬起来。2.议一议：同学们从这个游戏中能悟出什么道理？3.举一举：（归纳过渡）其实人们很早就认识到团结合作的重要性，并留下一些名言或谚语来鼓励人们团结合作。你能说出哪些关于合作团结的名言或谚语？看谁说得多请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。二、探究交流：探究交流：“盲人摸象”的启示说一说：“盲人摸象”的故事讲的是什么？比一比：请同学们新编一个“盲人摸象”的故事？悟一悟1：你能说出“盲人摸象”的启示吗？点一点：有道是：方法对，事半功倍；方法错，事倍功半。为了提高你的学习效率，改进你的学习方法，老师教你几招：探究交流：“学会合作”编一编：编写学习小报（课前请同学们按课本要求编写学习小报）课上请同学们交流以下三方面：1.交流报纸名称和各小组成员分配的任务。2.交流为什么要这样分配任务。3.交流小组成员对本次合作活动的感悟。悟一悟2：什么叫合作学习？有什么好处？捋一捋：通过编写小报活动，同学们可以感受的到合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识和改造世界。三、精讲点拨：故事赏析学生代表讲故事（故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。）想一想：请同学们思考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？四、提炼升华：赛一赛：请同学们归纳总结：合作学习的好处有哪些？五、训练反馈：（一）精挑细选理解生活（每题2分，共4分）1.合作学习相对于“个体学习”而言，它的主要特点表现为 ( )合作学习适用于小组或团队中 合作学习有着共同的任务 在合作学习中成员有着明确的分工 它是一种互助性学习A B. C. D. 2.合作学习的好处有 ( )众人拾柴火焰高 人心齐，泰山移三个臭皮匠，顶个诸葛亮 一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩A. B. C. D. 3.“盲人摸象”的故事启示我们 ( )A. 盲人是不可能对事物有一个正确的认识B. 学会合作有助于我们更好的认识事物C. 要想把学习搞好应该有坚定的信心D. 事物的整体是由每一个部分组成的，认识部分也就认识了整体4. NBA篮球运动员林书豪曾说：一支二流球队对抗一流球队，没有球星，只有靠全队的力量。最能表达这句话意思的是 （ ）A. 宽容大度 B. 尊重理解 C. 团结合作 D. 乐观向上（二）实践创新学会生活（6分）5.俗语说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”请你谈谈合作学习的重要性？六、学习感悟：现代语：“目标引领未来，细节决定成败”。老师言：“教学出成绩，管理出成绩，检查出成绩”。我们一起学习了本框内容学会合作学习，你一定有许多话想说我想说： 知识链接关于合作的名人名言 肖伯纳：假如你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们相互交换这些苹果，那么，你和我仍各只有一苹果。但是，假如你有一种思想，而我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，人匀每个人将各有两种思想。迈克尔乔丹：一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好。马克思：学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。 印 泰戈尔：惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。韦伯斯特：人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。塞缪尔巴特勒：不管一个人的力量大小,他要是跟大家合作,总比一个人单干能发挥更大的作用。松下幸之助：每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能,当大家对此有所了解,并同心协力加以开发时,就能为社会带来繁荣. 西塞罗：不论在战争中还是在和平时期,任何领袖只有得到了他的同伴的合作,才能起到重要的有效的作用。、第12课 学习新天地学习内容 第三框 学会探究学习学习目标【情感、态度和价值观】初步形成积极进取，敢于创新的精神，培养探究学习的习惯。【知识与能力】了解探究学习的含义；结合实例理解探究学习的重要性；反思和改善自己的学习状况，提高探究学习的能力。学习重点 探究学习的重要意义。学习难点 如何进行探究学习。教学方法 情境导入法、讨论归纳法、实例体验法。学法指导 讨论法、例证法、归纳法。课前预习一、预习检测：（10分）（一）填空题：1 是探究学习的 ，它既是探究学习的 ，也是探究学习的 。2 是相对接受学习而言，它具有更强的 、 、_和 。（二）简答题：1.什么是问题？问题有何作用？2.探究学习对我们的要求是什么？3.解决问题的途径有哪些？ 4.今天，我们倡导新的学习方式是什么？二、质疑问难： 导学过程一、 导入示标: 1.实验探究在盛满水的烧杯中慢慢放入回形针（课前准备好）。在上新课之前,同学代表上来先来演示这个小实验，具体要求：（1）同学们对实验结果大胆假设，设置疑问，展开争论，探讨、猜测可能的原因，并做出种种新的假设。（2）动手实验时认真观察实验的过程和结果。（3）对比实验假设和实验结果，讨论原因或提出疑问。2.差异分析：由学习小组进行交流或学生代表上台交流，教师要善于抓住学生的假设与实验结果的差异进行分析。3.归结导入：学习如实验活动，大胆地进行假设，设置悬念很重要，但假设要通过实验活动来检验，从中发现问题，提出问题，尝试去解决问题，这样一种重要的学习方式，我们把它称之为“探究学习”。二、探究交流：交流探究：“善于发现问题”名言赏析：阅读下列名人名言，感悟探究学习的真谛：1.科学和知识的增长永远始于问题，终于问题，越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。 英国科学哲学家波普尔2.发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学和实验技能问题，而提出新问题、新的可能性、从新的角度去考虑老问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦3.创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才会有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能，有问题虽然不一定能有创造，但没有问题一定没有创造。 陶行知想一想：结合名言赏析，依据文本内容，回答下列问题。1.什么是探究学习？它有哪些特征？2.什么是问题？有何作用？议一议：我们怎样发现问题？ 试一试：以“污染环境”这个关键词为例，看谁问题提的多？感悟交流：“尝试解决问题”感悟探究：菲菲同学是怎样解决问题的？三、精讲点拨：综合探究：材料：七年级（3）班同学围绕“校园安全”提出了许多问题，同学们围绕所提出的问题，结合本地实际进行了调查研究，并提出了许多独到的见解。 根据上述材料，回答下列问题：1七（3）班同学主要采用哪种学习方式？2这种学习方式有何特点？对我们有什么要求?环节过渡：今天的世界是一个开放、多元的世界，中国的发展离不开世界，对待外来文化，我们要做到“取其精华，去其糟粕”，对国外的优秀文明成果我们要“大胆吸收，为我所用。”下面请同学们阅读四、提炼升华：阅读感悟：“美国的探究性教育”想一想：美国的探究性教育对我们的学习有哪些启示？五、训练反馈：（一）精挑细选理解生活（每题1分，共4分）1.相对于接受学习而言，探究学习具有如下属性 ( )问题性 实践性 主体性 开放性A B. C. D. 2. 是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。( )A兴趣 B. 讨论 C. 自学 D. 问题 3.美国哈佛大学有一句名言：“教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题”。这句名言启发我们 （ ）A. 要学会自主学习 B. 要学会合作学习C. 要善于发现问题 D. 要尝试解决问题4.右面的漫画有色眼镜从一个侧面反映出有 些学校在新生录取时，应该 （ ）A. 重视自主学习者 B. 重视合作学习者C. 忽视探究学习者 D. 重视素质教育(二)实践创新学会生活（6分）5.走进生活：利用课余时间围绕“校园卫生环境问题”进行调查研究并探索解决问题的途径。 六、学习感悟：古语云：“取法乎上，得乎其中”。现代词：“