《我们去植树》教案一年级语文.doc

任课教师年级一年级科目语文日期2月27日课题2、我们去植树课型讲读课、识字课教 学 设 想我们去植树是一首以小学生的名义发出植树倡议的小诗，诗中写的是春天孩子们去植树的事，表现了孩子们对大自然、对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活。课文内容浅显易懂，语言清新流畅，情感真挚。这首诗歌巧妙地寓环保知识于生动的情节中，寓德育于形象的描绘中，是积累语言、发散思维、培养学生自主学习的好文本。教 学 目 标知识技能1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。过程方法指导朗读课文，随文识记生字，在读、议中解课文内容，锻炼口语交际能力。识字采取熟字带新字的方法。情感态度价值观理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重点 学习生字，读准字音，正确书写生字，了解字义。读懂课文内容，读出感情。教学难点理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。板书设计2、我们去植树春天 来到 唱歌 花园 课前准备课件（生字、词语、） 图片教学步骤教师活动预设学生活动预设设计目的一、 导入新课二、导学达标（一） （二）（三）（四）三、课堂总结导入1。播放植树的录像资料，你知道这是什么日子吗？人们在这一天会去做什么？让我们一起去植树吧。（播放课件为学习课文内容做好铺垫，激发学生的学习兴趣。）2。板书课题，生读课题。说一说，读了课题你想到了什么？3今天这节课我们学会正确流利有感情地朗读课文，认识生字、学习积累词语。二、初读感知1、自由读课文，借助拼音读准字音。2、边读边圈画生字，看拼音多读几遍。（读书动笔，圈画标注，重在引导学生识记本课要学会的生字，增强学生自主识字的意识。）3、轻声读，标出小节序号。4、指名分小节朗读课文，师生评议。5、默读，说一说你从课文中知道了什么？（在多种形式读文后，汇报交流读书所得，培养学生感知课文内容的能力。）三、细读感悟第一小节1、自由读后，交流：从这一小节中你知道了什么？2、从文中找一找植树是在什么季节？从“迈开大步”中感受诗中孩子们无比喜悦的心情。说说孩子们去植树为什么这么高兴。3、指导朗读。第二小节1、分小组赛读，师生评议。2、说说从这一小节中你又知道了什么？3、理解“安家落户”。说说“能够植树的地方”还有哪里？如果我们在这些地方都栽上树，将会是一番怎样的景象？4、指导朗读。（在有感情地朗读中培养学生的语感。）第三、四小节1、男女生赛读，师生评议。2、说说你知道了什么？结合课文，理解为什么说“每棵树都是座绿色的工厂”。出示课件，学生结合图画说说为什么要植树？3、结合自己的生活经验说说植树的好处。为什么说“多栽一棵树就能染绿祖国的大地？”4、有感情地朗读。（启发学生联系平常看到的、听到的、想到的展开想象，读出自己的个性化体验。）第五小节1、齐读，思考：诗中号召我们怎样做？我们为什么要这样做？2、指导朗读。（在师生、生生读、说、议等互动活动中交流自己的学习所得，帮助学生课文，表达自己对大自然的热爱之情。）1说一句关于植树的宣传口号。2朗读全诗，在有感情地朗读中表达出自己的感受。整体感知课文认识生字正确朗读朗读课文整体感知学生读文有感情朗读学生交流表达自己的意见谈话激趣确定目标自主识字巩固识字培养语感培养自学理解能力。德育目标渗透培养语感积累好词理解诗歌的内容，了解植树的重要性，第二课时课前准备 生字卡片 教学步骤教师活动预设学生活动预设设计目的一、导入新课二、导学达标（一）（二） 三、课堂总结四、课后作业复习导入。出示生字词，学生轮读。1、 按自然段指名朗读课文。2、 这节课我们学习写字。1， 借助拼音读准生字。2， 利用熟字自学生字和书写方法。3， 联系上下文理解词语的意思。4， 在不懂的地方做记号。指导书写。请喾一找出认为比较难写的字，教师重点指导。学生书写生字。展示写字比较好的写字本。生字本。小组讨论，自由发言。学习了这一课你有什么想法？学