语文北师大版五年级下册《活见鬼》教案.docx

活见鬼教案成都市华兴小学 涂小琴一、 课题导入，情境运用1、今天我们要学一篇跟“鬼”有关的课文。齐读课题。 “活”的意思？（活生生）2、师：在你们心目中，你们想象的“鬼”的样子是怎样的？生汇报。3、在生活中，我们遇到什么情况会说这三个字呢？生1：生2：师：原来，“活见鬼”，是我们生活中常用的口头禅！那么这句话到底是怎么来的？今天我们就一起来学习冯梦龙写的活见鬼这篇文言文。二、 朗读课文，体会文言特点1、出示要求，初读课文（1）自由小声读文，读准字音，抽生读。（撩、亟、俄顷、踉跄、号呼、愕然）把这些字放入句子中全班齐读：以足撩之，偶不相值。亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼。二人相视愕然，不觉大笑。 （2）全班齐课，读通课文。 （3）师：作为一篇文言文，读的时候还应该读出文言文特有的味儿，读出文言文的节奏和停顿。 师范读，生认真听。 （4）先自由读，再全班齐读。（注意节奏和停顿） （5）师：我们学习古文，常借助课后的译文来学习，这可以帮助我们学得更好。 师：同桌互读，一个同学读一句古文，另一个同学读一句对应的译文。 师生对读，老师读一句古文，学生读相应的译文。 （6）师：通过刚才的对读，老师要考一考同学们这些字词在古文中是什么意思？盖：伞。愈益恐：更加害怕。趋：跑。“值大雨”、“偶不相值”、“值炊糕者晨起”值：都是遇到、碰到。 （7）师：这样一对读后，你们发现了文言文最大的特点是什么？ 生：语言简洁，表达的意思却很丰富。 （8）师：刚才我们对古文进行了反复朗读，总结古文朗读四步法：三、深入研读，走进故事1、课文活见鬼，文中究竟写了几个人？板书：撑伞者 投伞者 炊糕者师：你们发现没有，这几个词语都有一个共同的什么字？（“者”）师：“者”在古代表示什么意思？（的人）师：生活中，你还能举出一些这样的词语吗？（作者、读者、记者、听者、学者、老者、演讲者）2、学习描写撑伞者的内容。（1）请在文中找出描写撑伞者的句子，并抽生读。PPT出示：有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。（2）师：对撑伞者的描写，作者主要抓住了人物的什么进行细节描写的。（动作） 请生用“ ”标出描写撑伞者动作的一连串动词。（3）全班齐读这一句描写撑伞者的句子，并写写你从这一连串动词中体会到什么？（4）师：那么，又是什么原因让撑伞者会“疑为鬼也”“告之遇鬼”呢？请找出其中的原因。A、夜归、大雨。（一般的文学作品或者电影，当有鬼的场面出现时，都会是在什么样的情景下出现呢？）（想象：在这样的鬼天气，如果你就是撑伞者会想些什么呢？）读：“有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。”B、久之，不语：与一个陌生人在这样的夜晚走了很长时间的路，看不清对方的容貌，对方也不开口说话，你的心情会怎样？读：“久之，不语，疑为鬼也。”C、以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。（5）师：“以足撩之，偶不相值”你认为撑伞者为什么会撩不到对方的？（结合前面：赴饮夜归者）“奋力挤之桥下而趋”你觉得撑伞者做这些行为的时候会想些什么？（6）师：我们把撑伞者这种害怕的心情放进朗读中，齐读有关撑伞者的语句。3、学习投伞者内容（1）师：奇怪的是，两人同行，作者主要只写了撑伞者，几乎没怎么提到投伞者。到最后，作者才用廖廖几笔写了投伞者。PPT齐读：俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。（2）作者是从哪几个方面来写投伞者的？遍体沾湿外貌，这样的形象出现在炊糕者的面前，感觉如何？踉跄而至动作，什么样的动作是“踉跄”？号呼有鬼语言，“号呼”就是怎么样喊出“有鬼”？（3）师：你能用一些词语来形容这位投伞者吗？生汇报：失魂落魄，落汤鸡，狼狈不堪（4）师：作者只用了短短的12字，这位投伞者狼狈不堪的形象就跃然纸上。真正的是文言文言简意赅啊。生齐声朗读这一句。4、撑伞者与投伞者见到对方这番模样PPT：二人相视愕然，不觉大笑。（1）师：在这里，二人为什么会大笑？生：明明没有鬼，却都把对方当成了鬼。（2）师：这个“笑”除了大笑，你还会觉得是怎么样的“笑”？生：撑伞者行为的可笑，投伞者样子、行为的可笑。（3）师：当炊糕者弄清楚了事情的经过后，也会跟着大笑的，他一边笑，还会一边说上三个字齐读：活见鬼。（4）师：那么学习了这篇课文，我们说文中到底有没有鬼？ 师：这鬼呀，是大家心中有鬼，名字叫做疑神疑鬼、胆小鬼。四、背诵短文，学法迁移1、师：给同学们两分钟试着背一背这篇古文。2、师：全班齐背这篇古文。3、总结：这个单元的主题破除迷信，要让大家心中破除迷信，最重要的是要相信世上根本没有鬼，只要大家心中不疑神疑鬼，这鬼自然也就不存在了。4、布置作业：老师还带来了一个很有趣的小故事，也是选编冯梦龙的不禽不兽，你能按照刚才我们学习活见鬼的方法自学读懂吗？凤凰寿，百鸟朝贺，唯蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝠曰：“吾有足，属于兽，贺汝何用？”一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麒亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与？” 麒凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何！”注释：寿：生日。朝：拜见。汝：你。倨傲：骄傲自大。生诞：做寿。何以贺与：为什么向你祝贺呢、恶薄：风气恶劣。徒：家伙。译文：凤凰做寿，百鸟都来祝贺，只有蝙蝠没有来。凤凰责问它说：“你处在我的管辖下，有什么好骄傲的呢？”蝙蝠说：“我有脚，