语文北师大版五年级下册走读成都.docx

“走读成都”群文阅读教学设计 成都武侯外国语学校 严金燕教学目标：1、 通过学文，“走读”成都的名胜古迹，了解成都的历史文化，寻找成都的文化味道。2、 开阔学生眼界，知道走向成都的何处，知道怎样去读成都的历史文化。3、 读成都，爱成都，激发学生对家乡的热爱与自豪之情。4、 激发学生走读成都的兴趣，自己用行动继续走读成都。教学重难点：1、 知道走向成都的何处，知道怎样去读成都的历史文化。2、 激发学生走读成都的兴趣，自己用行动继续走读成都。教学组文：王建墓相遇一个名不见经传的皇帝大慈寺感叹美人迟暮杜甫草堂我想有个家谁的武侯祠？教学流程：1、 师谈话导课说到成都，我们都不由得想到一幢幢摩天大楼耸入云宵，一座座立交桥如龙般盘旋，一条条宽敞的柏油大道道四通八达，一条条豪华的购物大街熙熙攘攘二这些景象，哪一座城市没有呢？唯有成都的历史文化才是这座城市独有的味道。让我们跟着作者四毛一起来“走读成都”。2、 学生活动一：放眼各处找成都散落于成都各处的名胜古迹悄无声息地记载着成都的历史文化，武侯区的望江楼古建筑群是明清两代为纪念唐代著名女诗人薛涛先后建立的建筑群。锦里被称为西蜀历史上最古老最具商业气息的街道，三国时期便闻名全国。君臣合庙的武侯祠。青羊区的杜甫草堂，是诗圣杜甫的故居，金沙遗址展示了神秘的古蜀文化和独特的青铜文明。锦江区的水井街酒坊遗址被称为全世界年代最早，保存最完整，设施最全面的白酒酿酒遗址。还有建在繁华太古里旁边的寺庙大慈寺。金牛区的王建墓，又被称为永陵，是五代十国前蜀开国皇帝王建的陵墓。成华区的孟知祥墓室三大帝王陵之一，是五代后蜀皇帝孟知祥和其妻的合葬墓。都江堰伟大的水利工程彰显着古人在水利发展上做出的丰功伟绩。龙泉驿区的明蜀王陵被称为拥有中国古代陵墓中最精美的地下宫殿 这些历史文化遗址是值得我们去走读的独特的“成都”文化。 （根据情况让学生谈一谈）3、 学生活动二：链接文化读成都 1、 小组分读四篇文章，总结作者是从哪些方面去读名胜的？2、 根据学生汇报的顺序，随机播放相关篇目的内容预设： 杜甫草堂我想有个家（1）主要从“介绍杜甫草堂的环境优美，规模宏大。和介绍杜甫的生平，感受了杜甫对家的渴望。这两大方面来读草堂。（2） 从文中哪些内容可以看出草堂的环境优美。（示ppt)（3） 补充茅屋为秋风所破歌，生齐读，读出生活的窘迫，艰难，感受杜甫命运的悲惨，生发对杜甫命运的同情之心。（4） 探知杜甫生平： 青年期的游历，增长见识，结交权贵。“放荡齐赵间，裘马颇清狂”豪情壮志满怀。 中年时期，遭遇连番打击，变得悲苦愤懑“朱门酒肉臭，路有冻死骨” 在成都修建草堂，暂时得以安居。春夜喜雨江畔独步寻花晚年死在漂泊的归乡途中。登高（5） 前半生，家是牵绊；后半生，家是奢望。（6） 读草堂： 杜甫草堂名声大，慕名而来瞻仰它。一步一景怀诗圣，生平经历动我情。（7） 总结“读”法：读诗歌。 谁的武侯祠？ （1）读武侯祠之谜 君臣合庙，为什么以臣之名为名？ （2） 读文，探知： 刘备和诸葛亮是什么关系？你怎么知道的？ 武侯祠原本是纪念谁的祠堂？ 刘备的祠堂叫什么？ 两座祠堂如何合并了？ 为什么以臣子之名为合并的祠堂命名？你感受到什么？（3）读武侯祠： 三国演义出豪杰， 君臣合庙真乃谜！ 追求勋业不求名， 武侯声誉万代传。（4） 总结“读”法：读人物 王建墓相遇一个名不见经传的皇帝（1） 主要读王建墓的文物价值。板：价值（2） 读文，探知： 王建墓文物价值的三大魅力是什么？（3）读王建墓： 清冷简陋王建墓， 深藏不露好去处。 魅力有三来解读， 令人深深被折服。（4） 总结“读”法：读特点4、 学生活动三：胸怀自豪说成都假如现在你就是王建墓、杜甫草堂、武侯祠、大慈寺其中一处旅游景点的导游，你要像游客介绍这处旅游景点，你会选择哪一个文化点给游客介绍呢？试着现场模拟说一说吧。5、 回顾总结，延伸读文化的方法（根据板书进行回顾），我们用