2018年江苏省教师岗前培训-高校教师职业道德规范.doc

高校教师职业道德规范1-1何为教师1高等教育与初、中等教育相区别的一个本质特性是高校教师的劳动具有()。(30分) A A、 高度的专业性B、 角色身份的多重性C、 劳动的研究性D、 劳动的实践性2()通过的中华人民共和国教师法首次从法律高度上规定教师是履行教育教学职责的专业人员。(30分) A A、 第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议B、 第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议C、 第八届全国人民代表大会常务委员会第二次会议D、 第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议3以下哪些是高校教师具备的特征()。(40分) ABCD A、 角色身份的多重性B、 劳动的研究性C、 劳动的实践性D、 劳动的个体性与群体协作性1道德是一种在实际生活中逐步形成的具有普遍约束力的规范，具有良好的 ()，往往流传较为广泛，是群体成员的共识。(30分) D A、 群众基础B、 社会认知C、 认同感D、 社会基础2王夫之在大学补传衍中所说：“盖尝论之，何以谓之德？行焉而得之谓也。”此处的“德”指的是()。(30分) B A、 自然运行与人世共通的真理B、 通过道德实践而有得于心C、 正确处理人际关系和自我修养D、 做事要站得直，把心放的端正3道德的主观方面，包括道德行为或道德活动主体的道德意识、道德判断、道德信念、道德情感、道德意志、道德修养和道德品质等。这方面的内容构成了道德原则和规范，它要求转化为个人道德的实践，实现这个转化过程，需要通过()和 ()。(40分) AC A、 道德教育B、 家庭规范C、 社会舆论D、 职业道德规范1董仲舒把()的道德教条作为教师职业道德的核心要求，要求教师“既美其道，又慎其行”。(30分) A A、 三纲五常B、 德教为先C、 尊严而惮D、 教者必以正2以下关于教师职业道德的名言，不是明代王守仁提出的是()。(30分) DA、 “致知力行”B、 “知行合一”C、 “未有知而不行者，知而不行，只是未知”D、 “学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之实”3荀子提出的教师必备条件有()。(40分) ACDEA、 “尊严而惮”B、 “以其昭昭，使人昭昭”C、 “耆艾而信”D、 “诵说而不陵不犯”E、 “知微而论”11966年10月，联合国教科文组织通过了()。(30分) B A、 国际教师团体协商委员会教师宪章B、 关于教师地位的建议C、 关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议D、 教师工作法则220世纪20年代以来，美国一些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。韦伯和卡塔斯归纳总结了25项教师应具有的职业品质，以下哪个不被这些品质包括()。(30分) C A、 整洁B、 细心C、 勤奋D、 健康32015年6月，美国教师教育与认证州管理者协会(NASDTEC)发布了美国教育工作者专业道德标准，该标准由五大部分组成，包括以下()。(40分) ABDA、 教育专业的责任B、 胜任专业要求的责任C、 对专业教学的责任D、 对学校共同体的责任2-4亚洲地区高校教师职业道德规范1以下关于台湾高校教师职业道德建设的说法，正确的是()。(30分) C A、 从自我、他人、团体、自然环境等与教师个人有关的方面展开B、 基本上是以个人为圆心，具有一般伦理道德要求的共同特征。C、 每一所学校规范要求有所不同D、 1952年通过教师伦理纲领2香港的“教育工作者专业守则筹备委员会”，简称(守则筹委会)，工作历时3年经过广泛的谘询，制订了香港教育专业守则，此手册是公布于()。(30分) A A、 1990年10月B、 1987年6月C、 1990年6月D、 1987年10月3关于台湾大学教师伦理守则的人际伦理，以下说法正确的是()。(40分) BCA、 大学之功能不仅是知识的追求与传授，还需要重视人格与生活态度的养成B、 教师需要不断进行教学与研究，不断自我充实C、 通过校园生活的互动，建立互敬与互助的人际关系D、 无论课堂活动、校园生活，教师都应以学生为主导，来达成大学之目的。3-1爱国的内涵1“爱国”是一个公民对()的深厚情感。爱国就是热爱自己的国家，就是热爱你生于斯长于斯的国家。(30分) D A、 国家和社会B、 社会和民族C、 国家和同胞D、 国家和民族2关于爱国主义与个人利益，错误的是()。(30分) AA、 爱国主义的情感具有无私性，就没有个人利益B、 爱国主义不排斥个人利益C、 个人利益与国家利益的兼顾D、 当个人利益与国家利益发生冲突时，爱国主义道德规范要求个人利益服从祖国利益3爱国作为公民的道德责任，反映了个人与国家关系中的()。(40分) ABDA、 道德责任B、 行为规范C、 相辅相成D、 依存关系1中国人民大学招生就业处处长蔡荣生、南昌航空大学党委书记王国炎、南昌大学校长周文斌、成都中医药大学校长范昕建的事件说明了，高校教师要() 。(30分) BA、 爱国B、 守法C、 敬业D、 爱生2守法作为公民的道德规范是由()的关系决定的。(30分) BA、 法律与素养B、 法律与道德C、 素养与道德D、 法律与规范3依法执教包括()。(40分) ABCA、 教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行B、 教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益C、 教师在处理事务时，能理性化解纠纷D、 教师能够明辨是非1关于爱国与爱人民的表述，错误的是( )。(30分) DA、 没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的，是无法凝聚人民爱国热情的。B、 爱国主义的核心要义就是爱人民，就是要给予人民安全、幸福、利益C、 人民是国家要素中第一要素，是国家进步发展的动力D、 爱人民才是最大的爱国，爱人民才是真正的爱国，爱国是爱国主义的核心要义2习近平指出，弘扬爱国主义精神，必须维护祖国统一和民族团结。在新的时代条件下，弘扬爱国主义精神，必须把( )作为重要着力点和落脚点。(30分) DA、 社会稳定和经济发展B、 祖国统一和社会稳定C、 社会稳定和民族团结D、 维护祖国统一和民族团结3习近平强调，“我国爱国主义始终围绕着实现民族富强、人民幸福而发展，最终汇流于中国特色社会主义，( )是密不可分的。”(40分) ACDA、 党的命运B、 个人的命运C、 祖国的命运D、 社会主义的命运1高校教师在开始教育教学活动、特别是课堂讲授之前，首先要明确( )，使知识传授的目标服务于国家要求，这样的教育活动就不会迷失方向，而且更有针对性。(30分) CA、 教育的根本目标B、 国家道德教育的目标C、 国家兴办教育的目标D、 我国素质教育的目标2我国( ) 指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。(30分) AA、 教师法第三条B、 高等教育法第三条C、 教师法第十三条D、 高等教育法第十三条3高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及( )方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的基本要求。(40分) ABDA、 爱国主义B、 集体主义C、 民族主义D、 共产主义观念120世纪20年代，()先生对上海中华职业学校的师生所作的敬业与乐业的演讲，全面地阐释了敬业的内涵，他对敬业的理解，今天看来，依然非常准确。(30分) CA、 康有为B、 谭嗣同C、 梁启超D、 梁思成2全球的平均高敬业度比例是14%，中国员工只有()的被认为具有高敬业度。(30分) CA、 4%B、 6%C、 8%D、 10%3影响员工敬业的内部因素有()。(40分) BCEA、 工作报酬B、 职业认同C、 职业荣誉D、 职业规章E、 职业信仰4-3爱生的特征与意义1恪尽职守出自于()(30分) B A、 百战奇略B、 孙子兵法C、 三十六计D、 武经七书2()是职业道德的重要组成部分。(30分) A A、 职业理想B、 职业操守C、 职业行为D、 职业情怀3敬业规范的内容有()(40分) ABCDEA、 忠诚人民教育事业B、 树立崇高职业理想C、 恪尽职守，甘于奉献D、 以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任E、 终身学习，刻苦钻研1以下关于陶行知对爱生的描述是()(30分) C A、 工人爱机器，农民爱土地，解放军爱武器，那么教师就应该爱大学生。B、 师爱是教育者基于对职业的理解，为实现职业理想和道德，在教育实践中产生的一种超越血缘关系的爱，它是以受教育群体为对象，在教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界、执著的敬业精神、富于人道的教育艺术和对自我职业行为充分肯定的价值取向。C、 真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。D、 教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。2有个经济困难的大学生，也比较要面子，不愿接受资助，老师给安排了勤工助学岗位，但仍然不能满足生活需求，辅导员知道后，又给也安排了一份家教，帮助这个同学渡过了生活上的困难。这个老师体现的是教师职业道德中的()(30分) BA、 爱国守法B、 敬业爱生C、 严谨治学D、 服务社会3教师职业道德中，要求教师能够公正对待大学生，以下属于公正对待大学生的是()(40分) ABC A、 首先要平等对待学生，不偏心不偏爱B、 做事讲规则，按规则程序办事C、 公开，有什么事公之于学生，公开透明D、 对待不同的学生有着不同的对待方式5-1教书育人的内涵1高校必须把立德树人摆在人才培养工作的()位置。(30分) C A、 基础B、 重要C、 中心D、 首要2教书育人就是要()的育人。(30分) BA、 有目的B、 有意识C、 有选择D、 有方向3从狭义的理解来看，教书育人的主体应当是学校的()。(40分) ABDA、 专任教师B、 辅导员C、 班主任D、 专业课与思想政治课教师E、 专业课老师5-2教书育人的具体内容1关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见中提到允许高校教师“()”获得合法收入。(30分) B A、 从事兼职工作B、 从事多点教学C、 从事课后兼职D、 从事多样教学2教育规律是指不能以()替代素质教育。(30分) B A、 特色教育B、 专业教育C、 课堂教育D、 特定教育3在教育部高校教师职业道德规范文件中对教书育人规范有如下的要求()(40分) ABCDEA、 遵循教育规律，实施素质教育B、 注重学思结合，知行合一C、 因材施教，不断提高教育质量D、 严慈相济，教学相长E、 尊重学生个性，促进学生全面发展5-3如何做到教书育人1大学人才培养的各个环节都是实现教书育人的途径，这其中教师的()一直伴随。(30分)BA、 教学能力B、 道德影响C、 谆谆教导D、 教学影响2建立高校、家庭和()相结合的外部协同机制。(30分) D A、 个人B、 组织C、 单位D、 社会3大学生参与科学研究，可以获得什么()(40分) ABCDA、 可以养成严密的逻辑素质B、 可以培养科学精神C、 可以学习导师的做人品格D、 可以学习导师的做事态度E、 可以获取一定的报酬6-1何为严谨治学1学术活动是理性和()的活动，来不得虚假和浮躁。(30分) D A、 真实B、 重要C、 复杂D、 严谨2“大家常说，学术是老老实实的东西，不能搀半点假。通过个人努力或集体努力，老老实实地做学问，得出的结果必须是实事求是的。这样做，就算是有学术良心。”出自季羡林先生的()(30分) B A、 我的学术报告B、 我的学术总结C、 我的学术纲要D、 我的学术小结3严谨治学的意义()(40分) ABDEA、 是一切学术活动的内在逻辑B、 是培养人才的要求C、 是社会发展的需要D、 是提高教师素质所必需E、 是不断提高教育质量所必需1() 为了证实和传播了哥白尼的日心说，被罗马宗教裁判所判处终生监禁后还在坚持。(30分) B A、 牛顿B、 伽利略C、 霍金D、 法拉第2伽利略的去世时间()(30分) C A、 1640年B、 1641年C、 1642年D、 1643年3严谨治学具体的内容()(40分) ABCDEA、 弘扬科学精神,勇于探索B、 追求真理，修正错误，精益求精C、 实事求是,发扬民主D、 团结合作，协同创新E、 持学术良知，恪守学术规范何为服务社会1广泛与社会沟通、交往，为社会提供有效服务，进而从社会获取支持学校进一步发展的() ，这已成为绝大多数高校的价值取向。(30分) CA、 机会B、 动力C、 资源D、 需求2高校教师服务社会指的是高校教师除了完成自己在校内的本职工作外，利用自己的()服务于社会企事业单位、学术组织、社区活动等劳动活动。(30分) CA、 工作后的时间B、 兴趣爱好C、 学科专业特长D、 热情与干劲2高校教师服务社会指的是高校教师除了完成自己在校内的本职工作外，利用自己的()服务于社会企事业单位、学术组织、社区活动等劳动活动。(30分) ABCA、 工作后的时间B、 兴趣爱好C、 学科专业特长D、 热情与干劲1服务社会的道德要求需要热心公益，服务()(30分) AA、 大众B、 人民C、 群众D、 大家2服务社会需要勇担()(30分) BA、 个人责任B、 社会责任C、 群体责任D、 个体责任3服务社会有哪些内容()(40分) ABCEA、 传播优秀文化B、 普及科学知识C、 热心公益D、 努力工作E、 主动参与社会实践8-1何为为人师表11919年，我国著名教育家()相继创办南开大学、南开女中、南开小学。(30分) DA、 陶行知B、 蔡元培C、 徐特立D、 张伯苓2()是教师职业道德的一项基本要求。(30分) DA、 爱护学生B、 教学严谨C、 不断学习D、 为人师表3为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的