(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册台阶教案--郭晖.docVIP

课 题 台阶授课人郭晖教学目标知识目标：1、理解、积累“尴尬、凹凼、门槛、晌午”等词语；2、整体感知课文内容，了解故事情节；能力目标：1、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法；2、体会领悟父亲的情感与性格；3、解读小说主题；情感态度价值观：1、让学生联系实际，从文章中领悟父亲的感情；2、教育学生去关心父母，学会表达自己的感情。重 点1、理清故事情节；2、理解父亲这个人物形象，学习作者命题立意；3、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。难 点1、从文章中领悟父亲的感情；2、解读小说主题；3、教育学生去关心父母，学会表达自己的感情。教学方法批注法、质疑法、讨论法教具学具多媒体教学课时一课时课 时教 学 过 程教学环节教 学 活 动设计意图 一、导入多媒体展示父亲这幅画作。师：请同学们用一个词形容眼前这位父亲。可能有的答案：苍老、沧桑，贫穷、朴实、凄苦这是一位典型的农村老父亲的形象，也正是这样一些辛劳的劳动人民，养育了世世代代的中华儿女，今天我们将要学习的这篇课文中正有这样一位父亲，请同学们踏着父亲的台阶，一步一步去感受作品中感人的“父亲”形象！ 用油画亲到学生思考，为后面理解任务形象打好基础。二、查预习三、讲故事（台阶的故事）四、评人物（台阶的主人）五、悟主旨（台阶的寓意） （一）走进作者（学生展示预习资料）李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的王中王受到人们的重视。 中央电视台热播过的天下粮仓，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说小学老师、抒情年代、传世之鼓等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。（二）字词过关（开火车的形式进行）（三）展示学习目标 1、把握父亲的形象特点； 2、解读小说的主题。（一）整体感知，合作探究1、速读课文，简略概述故事内容。（提示：谁干什么？） 明确：父亲造台阶2、围绕“台阶”这个线索，用两个字来概述课文的故事情节（讨论）（提示：台阶）明确：期盼、准备、建好、代价。（二）细读课文，理清情节1、父亲为什么要建一座有高台阶的房屋呢？ 明确：台阶低（地位低） 台阶高（地位高）父亲追求的是一种富足,被人尊重的生活。2、父亲为造新台阶，做了那些事情？ 明确：捡砖-捡瓦-捡石头-存角票-种田-编草鞋-踏黄泥3、新台阶砌好了，父亲有什么反应？为什么会这样？ 明确:身体（年轻力壮-人老体衰） 精神（不自在 谦卑）（一）思考探究：你认为文中的父亲是怎样的一位父亲？请找出文中的相关语句，有感情的读一读，并说说你的理由。明确：勤劳、要强、有追求、坚忍不拔、谦卑、节俭、无奈（二）畅所欲言1、请以“台阶是父亲的”来谈谈明确：台阶是父亲的理想台阶是父亲的心灵沉重负担台阶是父亲的催老剂台阶是父亲的自尊 2、请以“为了台阶，父亲付出了”为话题 明确：为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了健康 （一）思考交流：父亲用大半辈子造一个高台阶的新屋到底值不值得？探究作者的写作目的。（二）谈主旨：联系实际说说小说的主题。明确：讴歌父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的面貌。检查学习预习的同时，了解作家的艺术特色，如善抓细节，为下文任务形象分析做准备。字词在预习中解决，课内不单独学习。明确学习的主要目标。训练学生速度的能力和检索信息的能力，在抛出问题的同时给出提示，并进行阅读指导（如何概括文章大意）通过几个问题让学生合作探究，理清故事情节，把课堂交给学生，自主学习。引导学生利用圈点勾画的方法细读课文，探究作者细节描写的技巧，分析人物形象，突破本课重点，为难点的突破做好准备。抛出问题，让学生进行深度思考，理解本文的主题。 六、拓展表真情“母爱如水，温柔而绵长；父爱如山，深沉而厚重”在生活中大部分同学不会和父亲交流，可能有些人和爸爸说得最多的话就是“爸，我妈呢？”今天在我们的课堂上请大家畅所欲言，把自己相对父亲说的话表达出来。最难忘的是父亲 的时候，他 _（ 描写 ） 。面对着父亲，我要说：“_ 。” （学习文中的细节描写）情感