2014年高考新课标卷Ⅰ生物试卷分析(附2014高考生物试题).doc

2014年高考新课标卷生物试卷分析2014的高考已落下帷幕。为了更好地总结上一学年的工作，以及更有效地开展今后的工作，现对2014年全国高考新课标卷I生物试题和试卷进行认真地分析。一. 2014年高考新课标卷I生物试卷分析1. 试题总体特点：（1）难度中等偏易，比平时做的模拟试题和前3年的课标卷难度略小；（2）2014年新课标卷I生物试题紧密结合教材，注重了对基础知识、核心概念、基本技能的考查。试题严格遵循考试说明，以核心知识为载体，坚持能力立意，突出了对考生信息获取等多种能力及基本技能的考查；（3）部分选择题和非选择题的题干均来源于教材或对教材的简单延伸，充分展现了回归教材的趋势；（4）加大了知识点之间迁移与融合的力度；（5）同往年相比考查的形式略有变化，减少了填空，增加了问答，更偏向于让学生发挥自己的主观想法，以及更加侧重于考查学生的识记能力和准确表达能力；（6）选修部分的考查方式更加灵活，出现了与必修知识的结合题型；（7）加大了对实验考查的力度；（8）识图作答的比例下降。 2. 详细分析（考点分布与分值）：表1： 必修一的考点分布与分值模块必修1： 分子与细胞知识内容细胞的分子组成细胞结构细胞的物质输入和输出细胞代谢细胞增殖细胞的分化、衰老、凋亡和癌变2014年试题分布1、291、42、3291分值6分7.5分7.5分6分1.5分合计28.5分表2：必修二的考点分布与分值模块必修2： 遗传与进化知识内容遗传的分子基础遗传的基本定律生物变异和人类遗传病生物进化2014年试题分布5、32分值15分合计15分表3：必修三的考点分布与分值模块必修3： 稳态与环境知识内容人体内环境与稳态动物生命活动调节植物激素调节种群群落生态系统生态环境的保护2014年试题分布3、3136、30分值131.517合计31.5分表4：选修一的考点分布与分值模块选修一： 生物技术实践知识内容传统发酵技术的 应用微生物的培养与应用植物组织培养技术植物有效成分的提取2014年试题分布39分值15分合计15分表5：选修三的考点分布与分值模块选修三： 现代生物科技专题知识内容基因工程细胞工程胚胎工程生物技术的安全性和伦理问题生态工程2014年试题分布40分值15分合计15分表6： 必修中各模块分值所占比例、分值比较必修一必修二必修三2014年28.5分（38%）15分（20%）31.5分（42%）表7： 图表、曲线、表格和概念图统计题号53940分值6分8分6分 合计20分（26.7%）表8：实验在试卷中的分布、分值、比例题号42932分值6分6分9分合计21分（28%） 总体来看，必修一和必修三所占分值较大，尤其是必修三，共占31.5分，所占必修总分的42%，必修二各往年一样，只占了15分，所占必修总分的20%；今年的图表题数目下降，选择题中只有一道，而且是以遗传系谱图的形式出现，必修简答题中没有一个图，这种现象在往年的高考试题中很少见，但选修试题中每个题均出现了一个图或表；今年的实验试题占了比较大的比重，学生只有更好的了解实验原理及操作细节步骤才能在高考中游刃有余的应对。二. 考后反思1. 回归教材，重视基础2014年全国新课标I卷生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，命题回归教材考查学生基本技能和基本方法，教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，今后教学中要充分利用手中教材，让学生熟记核心概念及基本原理，观点、结论。2. 重视实验，关注技能2014年全国新课标I卷生物试题中有多道试题涉及到对实验的考查，包括材料、试剂、原理、方案选择等。今后的复习备考中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备。教材中对经典实验、学生实验、试剂的正确使用等都体现得非常明确，要更加认真地做好每一个学生实验，并紧扣教材知识，再通过相关类型的高考试题训练，应该能达到很好的备考效果。3. 规范语言，术语答题2014年全国新课标I卷生物试题中有多道非选择题设计填空较少，每个填空分值增加，且要求用简短、凝练的生物学术语答题。有不少考生既充分的获取了解题的有用信息，也成功地将自己拥有的生物学知识与试题进行了“链接”，并且清楚该题采用的解题方法，但由于在文字表述方面出了问题，出现“有水倒不出”的现象。在今后的教学中，需要注重科学表达的训练，让学生通过背诵、口述、默写等方式对教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。4. 精编试题，适时训练2014年全国新课标I卷生物试题中无难题、怪题，几乎都是对教材基础知识的考查，答案在教材中可以找到相关语句。学生考后普遍反映，生物试题较平时模拟练考的试题难度有所下降。在今后的教学中，应精选试题，多用高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让学生举一反三，灵活运用教材知识解题。（后边附有2014年高考新课标卷I生物试题、答案、解析）2014年高考新课标卷I生物试题、答案、解析1关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是A脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式透过细胞膜D细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递【答案】C【解析】 细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，依据相似相溶原理 （由于极性分子间的电性作用，使得极性分子组成的溶质易溶于极性分子组成的溶剂） ， 极性分子甘油易以自由扩散的方式通过细胞膜。【点评】题目难度低。此题目按照常规依旧考查了必修一的细胞膜的结构和功能的相关知识。此题涉及到的知识有细胞膜的组成成分、细胞膜的功能、细胞衰老，细胞的通透性变化、物质的跨膜运输方式。此题目考查偏重于基础知识，选项错误很明显，考生可以轻易将其解决。2.正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是AO2的产生停止 BCO2的固定加快CATP/ADP比值下降 DNADPH/NDP+比值下降【答案】B【解析】用黑布将培养瓶罩住，光反应停止，氧气的产生停止， A 项正确；光反应停止，H和 ATP 的产生停止，导致暗反应 C3 的还原速度减慢，C3 在叶绿体内积累导致二氧化碳的固定减慢，B 项错误；光反应停止，ATP 的生成减少，ATP/ADP 比值下降，C 项正确；光反应停止，NADPH（H）的产生减少，NADPH/NADP比值下降，D 项正确。【点评】题目难度中等。此题目考查了必修一中光合作用中突然停止光照后，叶绿体中各物质变化的趋势。此知识是光合作用中一块较为常考、也较为基础的知识点，在平时上课中老师就会反复强调，所以考生将此题顺利解决应该不成问题。3.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是A内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行【答案】D【解析】内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳定的生活环境，A 项正确；内环境稳态可使细胞生活在温度和 pH 等相对稳定的环境中，有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行， B 项正确；静息电位的维持主要依赖于 K+外流，动作电位的产生主要依赖于 Na+内流，维持内环境中 Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性， C 项正确；丙酮酸的氧化分解发生在细胞内（丙酮酸的彻底氧化分解在线粒体中，不彻底氧化分解在细胞质基质中），没有发生在内环境中，D 项错误。【点评】题目简单。此题考查了必修三中内环境稳态的相关知识。题目涉及的知识点有内环境稳态维持的意义、内环境中可以发生的生理反应。题目难度不大，而且选项中错误明显，由于丙酮酸的氧化分解是在细胞中的线粒体中进行的，所以考生可以轻易得出答案。4.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察【答案】B【解析】红色花瓣细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象， A 项正确；黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察， B 项错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同， C 项正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，D 项正确。【点评】难度中等。此题目完全以必修一的质壁分离实验为依托，考查了学生对于实验材料优缺点的掌握和理解。此题目综合性较强，考生需要细斟酌方可下笔。5.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第IV代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是AI-2和I-4必须是纯合子BII-、III-1和III-4必须是纯合子CII-2、II-3、III-2和III-3必须是杂合子DII-4、II-5、IV-1和IV-2必须是杂合子【答案】B【解析】该遗传病为常染色体隐性，无论 I2 和 I4 是否纯合，II2、II3、II4、II5 的基因型均为 Aa，A 项错误。若 II1、-1 纯合，则-2 为 1/2Aa、-1 为 1/4Aa；-3 为 2/3Aa，若4 纯合，则-2 为 2/31/2=1/3Aa；故的两个个体婚配，子代患病的概率是 1/41/31/4=1/48，与题意相符， B 项正确。若2 和3 一定是杂合子，则无论-1 和 4 是同时 AA 或同时 Aa 或一个是 AA 另一个是 Aa，后代患病概率都不可能是 1/48，C 项错误。的两个个体婚配，子代患病概率与 II5 的基因型无关；若的两个个体都是杂合子，则子代患病的概率是 1/4，D 项错误。【点评】难度较大。此题目考查了学生对于遗传系谱图的分析和对孟德尔遗传定律的灵活应用。题中只涉及一对等位基因且该病为常隐，但是题目灵活性很大，只给出考生一个后代患病概率，剩下的就需要考生发挥自己的想象力和对此类题目的解答经验去推断，题目难度挺大，综合性很强，需要花费一定时间解决，是理综生物选择题中的压轴题。6、某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食睡到汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是A青蛙与稻飞虱是捕食关系B水稻与青蛙是竞争关系C病毒V与青蛙是寄生关系D水稻和病毒V是互利共生关系【答案】A【解析】 稻田中青蛙以稻飞虱作为食物，两者为捕食关系， A 项正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，B 项错误；病毒 V 和水稻之间是寄生的关系，C、D项错误。【点评】题目简单。此题目考查了必修三中生物的种间关系。此题目的解答，只需考生仔细阅读题干，用心分析即可顺利解答。29、（9分）回答下列问题：（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是_，龙胆紫溶液属于_性染料，能够使细胞中的_着色。（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核，细胞核的功能可概括为_。【答案】（1）使组织中的细胞分离开来 碱 染色体 （2）细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心 【解析】（1）盐酸酒精混合液是解离液，用于解离过程，解离的作用是用药液使组织中的细胞相互分离开来。龙胆紫溶液用于染色过程，能使细胞核中的染色体着色。（2）对细胞核功能较为全面的阐述应该是：细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。【点评】题目简单。此题目考查知识极为基础，涉及知识点为观察植物细胞有丝分裂中各试剂的作用和细胞核的功能。学生只要平时听从老师建议，多看生物课本，这题即可轻松拿到满分。30、（11分）请回答关于群落演替的问题：（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个初生演替，哪个属于次生演替？（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需时间短，分析其主要原因。（3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化。该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替_（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向_（填“发生改变”或“未发生改变面貌”）。【答案】（1）光裸岩石上的演替属于初生演替 从森林全部砍伐的地方开始的演替属于次生演替（2）形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。（3）变快 未发生改变 【解析】（1）初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方；而次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方。（2）人的作用加速了土壤的风化速度，在一定程度上会改变土壤的原有结构，但仍会在土壤中保留植物的种子或其他繁殖体，故人的作用会加速演替的速度。（3）群落之外的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为引起演替的重要条件。由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变快，演替的方向未发生改变。【点评】题目简单。此题目考查了必修三的群落演替的知识，题目考查极为基础，分别考到了演替类型的区分、演替的速度、人类在演替中的作用。只要考生平时注意多看生物课本，多注意细节问题，此题拿满分也不成问题。31、（10分）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。回答下列问题：（1） 输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到_系统被排出体外。若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH_。（2） 血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压_，尿量_，从而使渗透压恢复到原来的水平。（3） 当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压_（填“会”或“不会”）发生变化。【答案】（1）呼吸 下降 （2）降低 增加 （3）会【解析】（1）葡萄糖进入组织细胞参与氧化分解，彻底氧化分解产生的终产物为水和二氧化碳，二氧化碳通过自由扩散进入内环境，通过循环系统运输到肺部，通过呼吸系统排出到体外，如果该过程受阻，则细胞外液中二氧化碳积累过多，会造成 pH 下降。（2）血浆葡萄糖大量进入组织细胞，则血浆中溶质微粒减少，血浆渗透压降低，垂体释放的抗利尿激素减少，肾小管、集合管对水的重吸收减弱，尿量增加。（3）细胞内液与细胞外液处于渗透平衡状态，当细胞外液渗透压发生变化时，会使细胞吸水或失水，导致细胞内液的渗透压也发生改变。【点评】难度中等。此题目以5%葡萄糖溶液为血浆等渗溶液为题干，考查了细胞外液和细胞内液的渗透压变化、尿量的变化、PH的变化的知识。题目难度不大，但是有一定的综合性，需要考生仔细作答。32、（9分）现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种。已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：（1） 在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有_优良性状的新品种。（2） 杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是_（3） 为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验。请简要写出该测交实验的过程。【答案】（1）抗病矮杆 （2）高杆与矮杆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律：控制这两对性状的基因位于细胞核的非同源染色体上。（3）将纯合高杆抗病与矮杆感病杂交，产生F1，让F1与矮杆感病杂交。【解析】（1）杂交育种的目的是获得多种优良性状于一身的纯合新品种，从题意知，抗病与矮杆（抗倒伏）为优良性状。（2）孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点，故控制相对性状的等位基因应位于细胞核，自由组合定律要求是非同源染色体上的非等位基因。（3）测交是指用杂合子和隐性纯合子杂交，而题干无杂合子，故应先得到杂合子，然后再进行测交实验。【点评】难度中等。此题目以育种为题干考查了孟德尔遗传定律的灵活应用。题目一反常态，不直接让考生去求出生后代性状及比例，而是让考生自己去提出符合孟德尔遗传定律的条件，接着自己去验证这些性状的遗传是否符合孟德尔遗传定律，题目的自主性很强，需要考生对于这部分知识有更高层次的深入理解，并且能灵活的加以应用。39、生物选修1：生物技术实践（15分）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题：（1） 分解千秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶。其中的葡萄糖苷酶可将_分解成_。（2） 在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成_色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的_。（3） 为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水培养基甲+培养基乙+注：“+”表示有，“”表示无。据表判断，培养基甲_（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_；培养基乙_（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_。【答案】（1）纤维二糖 葡萄糖（2）红色 透明圈 （3）不能 液体培养基不能用于分离单菌落， 不能 培养基中没有纤维素，不会形成CR-纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌。【解析】（1）纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质。纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，如下图：（2）刚果红与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。（3）生物适应一定环境，环境对生物具有选择作用，只有在纤维素含量丰富的环境中纤维素分解菌才会发挥作用。纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基。纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基， 要分离和鉴别纤维素分解菌， 需要以纤维素为主要碳源的培养基， 培养基乙不具有选择的作用。【点评】题目简单。该题目是选修一的知识。考查了植物秸秆中纤维素被分解的一系列知识。题目考查较为基础，这也符合新课标的要求：对于选修不会做太深入的考查。学生解答此类题目一定要熟悉课本中的基础知识，熟记并能背诵老师给总结的常考知识点。但回答最后一问时，需组织好语言。40、生物选修3：现代生物科技专题（15分）某研究者用抗原（A）分别免疫3只同种小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后测