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文档简介

教学内容：需要多少钱（两位数乘一位数的口算）教学目标: 1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。会用点子图和表格法探索乘法的口算方法，体验算法的多样化。3、培养学生观察分析和概括推理的能力，感受数学在实际生活中的应用，体验数学探究的乐趣。教学重难点：重点:掌握两位数乘一位数的口算方法。难点:理解乘法的算法和算理，会用两位数乘一位数（进位）的口算方法。教学过程:一、复习导入1、出示口算题2、我用多媒体课件呈现情境图，谈话引入：暑假里的一个星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到非常美丽的海边玩，在海边附近的商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算，一共需要多少钱？你们愿意吗？ 3、板书课题需要多少钱。二、探究合作、感悟新知（一）探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。1、引导学生观察图，你能从图中发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）。2、分析数学信息，根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在班内交流。3、教师引出要解决的重点问题“买3个游泳圈需要多少钱？”4、探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题。引导学生用自己喜欢的方法进行计算。（1）教师引导学生根据问题独立思考，列出乘法算式：123或312，（2）再交流自己的口算方法，然后汇报。教师鼓励算法不同的学生并适时予以评价。（3）出示课本情景题(三),师追问：“淘气的点子图法和笑笑的表格法你们看懂了吗？”引导学生先独立思考，再小组讨论汇报，师适时追问：“这两种算法有什么共同点呢？”组织学生交流讨论并汇报，师评价小结。（二）、探索两位数乘一位数（进位）的乘法口算方法。1、让学生用已经找到的方法独立完成买1个小皮艇多少元？（1）引导学生独立列出算式，尝试解决。（2）随后同桌交流自己的口算方法，再全班汇报。（3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数的方法，师再评价小结并追问：“你们最喜欢用哪一种方法呢？哪一种方法是最简便最快速的呢？”组织学生交流讨论，生生评价。三实践应用，拓展延伸1、课件出示教材练习题（练一练第三题）。（1）让学生独立计算.（2）抽几题说说口算方法，教师适时点拨。2、解决实际问题。课间出示教材练习题（练一练第四题）学生先独立解决，然后组织小组交流、讨论。随后再全班汇报交流，鼓励学生说出不同的思考方法。3、填表。课件出示教材练习题（练一练第五题）先让学生独立填表，教师注重对个别学生填表方法的指导和帮助，再反馈交流。4、勇闯智慧谷学生认真观察点子图和表格，先独立思考后小组交流再全班汇报。四、回顾总结，整理提升今天你有什么收获？学生谈谈自己的收获？教师及时
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