第二单元“理想的闪光”.doc

120师学校 初一7、8班 语文 王旭利 6我的老师【学习目标】1、识记文中“巍”“痣”“褪”“焚”等生字、新词。2、有感情地反复朗读课文，感受文章质朴的语言。（学习重点）3、找出并概括文中的七件事，从中分析人物形象。（学习重点）4、区别七件事中详写和略写的事件，尝试运用详略得当的写作手法。（学习重难点）5、养成热爱老师、尊敬老师的良好品德。（学习难点）【活动方案】活动一：自主预习1、导入课文 ，明确目标2、查找作者魏巍的资料 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人及长篇小说东方等。我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文，后收入散文集春天漫笔。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。3、 给加点字注音或写汉字黑痣（ ） k（ ）头 卜问（ ） 时辰（ ）褪色（ ） y（ ）钱 焚香（ ） 狡猾（ ）活动二：自由读课文，整体感悟 1、自读课文，本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写? 2、这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由?3、你觉得蔡老师是怎样的一个人？ 活动三：小组合作探究 1、贯穿全文的一条感情线索是什么? 全文可分为哪三个部分？2、文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说它的表达效果吗？ 3、请提出你在阅读过程中的疑难问题，我们共同探讨解决。4、品析语言（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（抒发作者对老师的理解和热爱之情。） （2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（抒发了作者对老师的感激之情） （3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。） （4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。） （5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”（抒发了作者思念老师的感情。）活动四：拓展延伸你有难忘的老师吗？如果有，那就写一写他（她）吧！【练习反馈】一、积累运用(一)字词积累1下面加点字注音有误的一项是( )A黑痣(zh) 蜂蜜(m) 褪色(tu)B孤舟(g) 卜问(p) 焚香(fn)C海鸥(u) 磕头(k) 时辰(chen)D模仿(fng) 温柔(ru) 纯真(chn)2选出下面词语书写全部正确的一项( )A孤舟 榆钱 退色 劝慰B香炉 纠纷 磕头 牵挂C占据 黑痣 姿式 焚烧D卜问 暑假 纯真 宛惜3结合上下文理解句中加点的词语。(1)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 (2)说我是“心清如水的学生”。 (3)可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持! 4选词填空。(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一_(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地_(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(2)她爱诗，并且爱用歌唱的_(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的_(声调、音调、调子、声音)。(3)今天想来，她对我的_(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的_(作用、影响、启发、帮助)!(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的_(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的_ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!(二)语言运用5引号有以下几种基本用法：表特定称谓；表引用；表强调；表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用，将序号填在划线处。可是在孩子群中，我的那些小“反对派” 们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!” 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。6下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( )A“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)B“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)D“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情)7下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( )A圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)B至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)C他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)D那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)8依次填入下面横线上最恰当的两项是( )和( )要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。_。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。_。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。A有了文明的习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就靠得住。B良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用中形成的。C记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气。D很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在。(三)语文常识9我的老师作者_，当代作家。其主要作品有散文集_，长篇小说_。参考答案一、(一)1B点拨：B项中“卜”应渎“b”。2B点拨：A退褪C式势D宛惋3(1)原意形容耍花招、使手段，极不老实，这里是调皮、机灵的意思。(2)形容心地纯真。(3)没有比这个再大，极大。4(1)迎敲(2)音调音调(3)接近影响(4)珍宝纯真(二)5(1)表特定称谓(2)表引用6B点拨：先“接近”后“爱好”是人们认识事物的顺序，不能互换。7D点拨：“好像