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苏科版七年级数学学教案 编写人：潘莉霞第7章 平面图形的认识(二) 小结与思考（1）班级 姓名 一、学习目标1. 回顾、思考本章所学的知识及思想方法，并能用自己喜欢的方式进行梳理，使学知识系统化.2丰富对平面图形的认识，能有条理、清晰地阐述自己的观点.二、知识回顾1直线平行的条件图 形 文字表述 符号表达 条件1 ， ， 条件2 ， ， 条件3 ， ， 练习：如图，填空：（1）1= ，ADBE；理由是： （2）1=2， ；理由是： （3）2+B =180， ；2+ =180，ABDE 理由都是： 2平行线的性质图 形 文字表述 符号表达 性质1 ， ， 性质2 ， ， 性质3 ， ， 练习：如图，已知BD平分ABC，EDBC，1=20，求2和3解：BD平分ABC， =1=20，又EDBC，2= = 理由是： 又由BD平分ABC，联系后面的知识，我们直接可得：3=1+2；理由是： 可知ABC= = 又EDBC，3= = 理由是： 3图形的平移定义 要描述在平面内，一个图形的平移，应说清楚：平移的平移的性质 图甲乙图甲乙练习：如图，在方格纸中，将图中的三角形甲平移到图中所示的位置，与三角形乙拼成一个矩形，平移的方法是：先 再 三、合作交流1如图，1=130，D =50AB与DE平行吗？为什么？（用至少2种方法）2如图，AD平分BAE，1=2=200，3=110，求4、E的度数，并说明理由3如图，正方形网格中的每一个小正方形的边长都是1，四边形ABCD的四个顶点都在格点上，O为AD边的中点，若把四边形ABCD先向右平移4个单位长度，再向下平移2个单位长度，试解决下列问题：ABCBDCBODCB（1）画出四边形ABCD平移后的图形四边形ABCD（2）在四边形ABCD上标出点O的对应点O（3）四边形ABCD 的面积= 四、典型例题12如图，将一张长方形纸片沿EF折叠后，点D、C分别落在点D、C的位置，E D的延长线与BC相交于点G若EFG=50，求1、2的度数五、课堂反馈1填空：如图 1C （已知 ）AEBC（ ）2B（ ）EACC180（ ）前一步用的是平行线的_，后一步用的是 2如图，ABC是DEF经过平移得到的，若AD = 4cm，则BE = _cm，CF= _ cm，若M为AB的中点，N为DE的中点，则MN = cm3在下面的网格中,平移图形A,使它与图形B
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