社会需要合作 (2)

陕人教版思想品德 九年级全一册第 七课公平合作 第一课时 社会需要公平合作总第 课时课标内容：理解维护社会公平对社会稳定的重要性，树立公平合作意识。课标解读：懂得社会是一个合作系统；合作既带来利益也产生责任；合作需要公平；公平合作意味着同时分担利益和责任；公平有利于社会稳定。 教学目标：根据课表内容要求确定以下教学目标（一）、知识目标：1、社会是一个合作体系；2、良好的合作必然是公平的合作；3、公平合作的作用（三个方面）。（二）、能力目标：培养正确认识公平合作的能力；（三）、情感态度和价值观的目标：1、感受社会是一个合作体系；2、树立在合作中合理分配责任与利益的价值取向；3、能够感受到公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意识。教学重点：1、公平的合作要求人们在合作中合理分配利益与责任；2、公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定。教学难点：公平合作中如何合理分配利益与责任。：教学过程：新课导入：播放“千手观音”视频导入新课（3）我们从优美和谐的“千手观音”中应该感受到舞蹈演员们成功合作的魅力，其实在我们的现实生活里，也时常体验到合作成功的喜悦和合作失败的无奈。那么，怎样才能使我们的合作走向成功？就让我们开始第7课的学习-公平合作。新课探究：一、 社会需要公平合作（教师出示课表内容及解读、本节课学习的目标）（一）、社会是一个合作体系；（板书）（8）方法步骤：教师放投影，引导学生看课本和投影，从学习中；各种体育活动中；生产中、区域交流、国家对外开放等方面进行理解；1、合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有合作（板书）（4）2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而存在。（板书）（3）、社会对人的重要性：一个普通的人（平凡的人）不能改变社会，那就要求我们必须适应社会；（教师补充讲解）、人与社会的关系：是相辅相成的，社会为个人提供衣、食、住、行、安全、尊重、知识等；同时个人也为社会提供了交流、学习、诚信、秩序、劳动、关爱、帮助等。（教材上P70中的图）3、国家的发展也离不开合作。（教师讲道理：闭关锁国，只能导致落后，要谋求一个估计啊的发展，必须对外开放，与其他国家进行合作 ）得出结论：社会是一个合作的体系。列举何超和王强的合作事例，让学生明白良好的合作必然是公平的合作。从而引出第二个问题（二）、良好的合作必定是公平的合作（互利互惠）；（板书）（15）1、关于公平的定义：（板书）（4）教材上所谈的公平含义与我们以往所经常谈到的公平含义在内容上有相通的、一致的地方，但在理解的角度上是有差别的。我们以往所理解的公平，主要是指“对一切有关的人公正、平等的对待”，或者“办事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方。”而教材上的公平概念主要是从合作关系的角度来谈的，即，社会是一个合作体系，人与人之间都处在相互合作的关系中，每一个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开他人的活动与服务，都离不开社会合作。合作会给双方产生利益和责任，良好的合作就需要公平地分配利益与责任。每一个人在从他人的职业活动中获得丰富的产品和服务供给的同时，也都要为社会做出自己的一份贡献。因此参与社会合作的每一个人都要既享受合作的利益又承担合作的责任，实现利益与?方法步骤：（由学生看书，教师在讲授，学生举例 并感受一下公平时对自己的感受）讲授应从从三个角度谈公平的含义。第一、公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。第二、公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的。第三、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。2、公平合作要求人们在合作中合理地分配利益和承担责任；（板书）（11）方法步骤：（学生看课本内容做相关的题，教师投影张阳的事例）重难点的突破我们每一个人在合作中得到他应得的利益的同时，必须承担他应承担的责任，如果是得到的利益大于或小于他应得的利益（教师向学生说明正确的利益观）；承担的责任少于他应承担的责任时。这些都是不公平的现象，这样的合作是不会长久的。（列举教材P71页的列子，并组织学生对其进行讨论）（三）、公平合作的重要作用；（板书）（15）方法步骤：让学生看课本P7173页内容，小组讨论，最后教师补充说明公平合作的重要性1、有利于个人的发展；（板书）（4）公平合作，能够使合作者各司其职、各得其所，从而有利于个人的进步与发展。（列举教材P72页的事列，同时列举现实生活中的列子加以说明分析其原因）2、有利于社会主义市场经济的健康发展；（板书）（3）列举教材P72页上面广东、香港、澳门的列子，同时特别要向学生强调，在当今的社会主义市场经济中，公平合作的重要性和必然性，让学生在今后走出学校，进入社会，能积极、主动地遵守公平合作的原则，自觉履行自己在社会主义市场经济活动的义务。3、有利于社会的和谐、稳定；（板书）（7）重点把握公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，从而有利于社会的和谐与稳定。列举教材P73页农民工进城，极大地推进了我国的改革开放、工业化和城市化的进程，并对该事列进行分析，从而让学生更加了解公平合作对社会和谐稳定的重要意义。社会公平：维护社会稳定的“平衡器”。 社会公平是衡量社会文明与进步的重要尺度。社会公平体现在机会的均等上、体现在规则的平等上、体现在结果的大致均平上。其现实性主要表现为社会各方面的利益关系得到妥善协调，各种社会矛盾得到正确处理，社会平等和正义得到切实维护。教材拓展：（2）要向学生指明“公平是相对的，没有绝对的公平；而合作是处处都存在的，每一个人都离不开合作”。课堂小结：（学生谈收获）（2）通过本节的学习，使我们知道：1、社会是一个合作体系；2、良好的合作必然是公平的合作；3、公平合作的重要作用作业布置：学习评价P50-51页1-7题。在众人划将开大船歌曲中结束全课。附： 板书设计：第七课公 平 合 作一、社会需要公平合作（一）、社会是一个合作体系；1、合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有合作2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而存在。3、国家的发展同样需要合作。（二）、社会离不开相互的合作，良好的合作必定是公平的合作；1、关于公平的定义：2、公平合作要求人们在合作中合理地分配利益和承担责任；（三）、公平合作的重要作用；1、有利于个人的发展；2、有利于社会主义市场经济的健康发展；3、有利于社会的和谐、稳定；第二课时 总第 课时树立公平合作意识课标内容：理解维护社会公平对社会稳定的重要性，树立公平合作意识。教学目标：1、知道国家承担着维护社会公平的责任，了解法律法规在维护社会公平中的重要作用，知道维护和实现社会公平是每个公民的贵任，正确对待不公平的社会现象2、能够辩证地对待公平问题，提高公平合作的能力。3、树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事；在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，维护社会公平。教学重难点教学重点：树立公平意识。教学难点：正确对待不公平。教学过程导入：你们知道为什么要把5月1日这一天定为国际劳动节吗？这还得从19世纪80年代的美国工人运动说起。教师：美国工人为什么要举行罢工运动？（学生回答：略。）教师小结：19世纪70年代，美国工人每天的工作时间长达十几个小时，但工资却很低。他们为美国的经济发展作出了巨大的贡献却得不到应有的回报，这对于工人们来说是不公平。工人们举行罢工运动要求政府实行八小时工作制就是为了争取更好的生存条件，实际上是为了追求公平而斗争。教师过渡：在今天，我们要构建社会主义和谐社会，要努力维护和实现社会公平，作为青年学生应该树立公平合作意识。让我们带着这个问题开始今天的学习。引人课题：树立公平合作意识。一、维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任教师导入：每个人在社会中生活，都要承担自己应尽的义务，为社会做出贡献，同时，人们也要求社会为自己提供平等的权利和机会，使自己获得应得的利益。因此，国家有责任维护和实现社会公平。那么，我们国家是如何维护和实现社会公平的呢？请同学们阅读第二目第一个第一个的材料。思考我们国家为什么要制定这些法律、法规和制度？（学生回答：略。）教师：这些法律、法规和制度，明确了每个人应承担的责任，保障了每个人应得到的利益，为生活在社会中的每个人提供了平等的权利和机会。可见：1、国家是通过制定相应的法律、法规和制度来维护和保障社会公平的。为了维护和保障社会公平，我国还制定了哪些法律、法规和制度？（学生回答：略。）教师：为了维护和保障社会公平，我国制定了一系列法律、法规和制度，例如：我国在1993年颁布了中华人民共和国反不正当竞争法，这是国家反不正当竞争的主要法律依据。这部法律的主要作用是：维护平等、公平、诚实信用的市场秩序。教师：刚才同学们列举了我国政治、经济、文化、教育等各个方面所体现出来的公平现象。由于我国处在社会主义初级阶段，社会还存在许多不公平的现象，因此：2、我国正在积极采取各种措施，促进社会整体公平的发展。如：个人所得税起征点上调；城市最低生活保障的实施；“两免一补”政策的推行；高校助学贷款政策颁布。 教师：请同学们再结合第二目第一个第二个的材料。想一想，国家积极采取措施解决上述问题有什么意义？（学生回答：略）教师：国家从规范个人收人分配秩序、认真解决低收入群众的住房、医疗和农村、农村贫困家庭、城市低收人家庭的子女就学困难等问题，维护了个人生存和发展的权利这些描施在一定程度上化解了社会矛盾，消除了社会不稳定因素，促进了社会整体公平发展。二、维护和实现社会公平，也是每个公民的责任1、树立公平合作意识，公平地对待学校生活和社会公共生活中的人和事是否具有公平意识首先体现在能否公平地对待他人。在生活中，你是否做到了公平地对待他人，请阅读第二目第二个第一个在学校生活和社会公共生活中，我们要积极培养公平合作意识的材料。思考：请举例说明，你是怎样公平地对待老师和同学的？（学生举例：略。）请同学们完成第二目第二个第一个第二个和第三个的问题：教师小结：现代社会所讲的公平是利益与责任的对等，我们不承担自己应承担的责任是对他人的不公平，我们不争取自己应获得的利益是对自己的不公平。因此，我们每个人都应该自觉遵守社会规则，主动承担起自己应尽的社会责任，保证他人利益得以实现的同时，获得自己应得的利益。在社会公共生活中，维护社会公平要靠社会每一个成员的共同努力，为此，我们要注意从小培养公平合作意识。2、正确对待社会生活中的不公平现象问题：当我们遇到自己认为不公平的现象时，该怎么办呢？ 下面请同学们以小组为单位，选择一种大家认为社会生活中不公平的现象进行讨论，讨论的内容包括：你怎样认识这种不公平的现象？你认为如何才能改变这种现象？对这种不公平现象你能做些什么？（小组代表发言：略）理智面对社会生活中的不公平。（难点）社会公平受生产力的发展水平和社会制度的制约，我国社会生活中存在不同程度的不公平现象。公平总是相对的，任何社会都会存在一些不公平的现象，但创造一个更加公平的社会始终是人类孜孜以求的目标。对于某些所谓“不公平”现象，要辩证地思考，调整自己的思维方式，保持平和的心态。对于不公平的现象，作为国家，要积极创造条件，促进社会公平更好地实现。作为公民，在生活中遇到了不公平的事情，要善于运用合法的手段去解决。课堂小结公平关系着每个人的切身利益。我们渴望在一个公平的社会环境中参与社会合作。我们不仅要正