八年级语文下册七律长征教学设计.doc

苏教版八年级语文下册第一单元教学设计 主备人：卫峰 2014年8月20日七律长征课堂教学设计【目标引领】1能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2学会推敲关键字词的含义并领悟诗歌中饱含的感情。3理解全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。【学程引领】教学重点：学会推敲关键字词的含义并领悟诗歌中饱含的感情。教学难点：理解全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。【学法引领】诵读法、合作学习法、归纳法【课时安排】一课时【教学过程】第一课时教学环节教师活动学生活动调整与反思一、定向自学（我读“长征”，感知大意）1导入：（出示长征路线图）原因转移、抗日；时间历时一年；路程约二万五千里；困难跋涉险山恶水；伤亡30万到3万；结果胜利。所有了解了长征的人，无不为之惊叹！有人发出这样的感慨：长征是人类历史上罕见的不畏艰难险阻的远征；长征是人类历史上罕见的不畏牺牲的远征。在即将取得长征胜利的时候，毛主席回顾这漫长的征程，心潮澎湃，更是兴奋不已，激动地写下了一首壮丽的诗篇。这就是我们今天要学习的长征2引导学生朗读课文，扫清字词障碍。疏通字词。3介绍七律（PPT）。4PPT出示自学提示： （1）悟：看注释、结合资料，理解诗句的意思。 （2）说：把自己对诗句的理解试着说给同桌听。 （3）想：这首诗主要写了什么？（用诗中的一句话来回答。）1自由朗读诗歌，把字词读正确，把诗句读通顺。2了解七律相关文学知识。3合作交流学习：悟、说、想二、交流展示（切入首联，识得等闲）1教师范读。（过渡：每一次读到这首诗，老师都会被它感动，会情不自禁地朗诵一遍。能允许老师朗诵一遍吗？）说说这首诗主要写了什么？你是从哪里读出这层意思的？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）请同学们画出这两句诗。2前一句诗很好理解，这后一句是什么意思呢？（理解“万水千山”许多困难；“等闲”平平常常）3（诗人毛泽东只用了“等闲”两个字点出了红军是不怕困难的）谁来读读这两句诗？齐读。4朗读后六句诗，借助注释，再细细思考：（1）诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？用动词加地名的方式概括。（2）选择其中你最欣赏的一幅，说说感受。相机提问：A如何理解颔联中的“腾”与“走”？B如何理解颈联中的“暖”与“寒”？C尾联中说“更喜”，“喜”在何处？流露了诗人怎样的情感？1听读思考：这首诗主要写了什么？从哪里读出这层意思的？2体悟首联。3自读后六句，思考：（1）诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？用动词加地名的方式概括。（2）选择其中你最欣赏的一幅，说说感受。4交流展示：诗歌描绘了怎样的山水？抓住关键词和艺术手法赏析诗歌。5通过诵读，体悟诗歌尾联多流露的感情。三、巩固拓展（情境渲染，诗意延伸）1读全诗。（1）同学们，诗人仅仅用了五十六个字向我们再现红军的英勇和乐观。谁来读读整首诗。（2）这五十六个字是激情澎湃的五十六个字。（读）（3）拿好课本，一起读好这首诗。（4）全体起立，让我们满怀激动地记住这首诗。放下课本，一起背诵这首诗。2让我们用毛主席的一段话对长征做个总结。（师生共读）师：自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？12个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱2万余里，纵横11个省。请问历史上曾经有过我们这样的长征吗？生：没有，从来没有。男1：长征是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。女1：长征是宣传队。它向十一省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。男2：长征是播种机。它散布了许多种子，在十一个省内发芽、长叶、结果。齐：总而言之，长征是以我们的胜利，敌人失败的结果而告结束。师：谁使长征胜利的呢？齐：是共产党，中国共产党，它的领导机关，它的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。1学生反复诵读诗歌并尝试背诵诗歌。2师生齐读总结性文字。四、当堂训练1哪两句是诗的总纲？这首诗的诗眼在哪里？这首诗表现了红军的什么精神？（明确：一二两句；“不怕”；革命英雄主义；“更喜”革命乐观主义。）2“红军不怕远征难”，远征究竟“难”在何处？作者在这首诗中描绘了几幅“征难图”？（明确：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。）3首联与颔联、颈联在结构上是怎样的关系？首联与尾联在结构上又是怎样的关系？ （明确：总分关系，颔联承“千山”，颈联承“万水”总起与总收，革命英雄主义与革命乐观主义的统一）4红军于1935年1月攻占遵义，1935年5月抢夺泸定桥，强渡大渡河，巧渡金沙江，1935年6月翻越海拔4000多米的第一座大雪山：夹金山。颔联腾五岭、跨乌蒙是按时间先后顺序写的，为什么颈联上下句不按时间顺序写呢？颔联和颈联各运用了什么艺术手法？（明确：颔联：夸张。颈联：纪实。）5请结合加点词赏析诗句：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”（明确：“暖”字写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景；烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”状写了红军征服“万水”途中所战胜的艰难险阻；突出了红军克敌制胜、一往无前的大无畏精神。）6体会诗歌最后一句“更喜岷山千里雪”所流露的感情？（明确：一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神；一方面表现了红军战士对革命前途的美好向往和自信。）五、作业布置1背诵并默写诗歌。2阅读毛泽东