数学人教版七年级上册有理数的乘法（1）乘法法则.doc_第1页
数学人教版七年级上册有理数的乘法（1）乘法法则.doc_第2页
数学人教版七年级上册有理数的乘法（1）乘法法则.doc_第3页
数学人教版七年级上册有理数的乘法（1）乘法法则.doc_第4页
数学人教版七年级上册有理数的乘法（1）乘法法则.doc_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有理数的乘法 （1）乘法法则教学目标 (1)、使学生理解有理数乘法的意义,掌握有理数乘法法则,并能准确地进行有理数的乘法运算。(2)、通过教学,渗透化归、分类等数学思想方法,初步培养学生的化归意识和观察、比较、概括等思维能力。(3)、激发学生学习数学的兴趣,培养学生勇于探索新知的精神。学情分析本课时既是有理数加减混合运算的自然延续,又是后面学习有理数除法、乘方运算的基础,还是今后学习代数式运算方程函数等内容的必要知识储备。因此本节课的学习有着承上启下铺路架桥的作用。学好这部分内容,对于学生理解“类比和化归”这些重要数学思想,发展学生数学探究能力,增强学生学习数学的信心都具有十分现实的意义。1、学生在小学的学习中已经熟练掌握了两个正数之间、正数与零之间的乘法运算。2、通过对有理数加法运算的学习,学生对负数参与运算有了一定的认识,已经明确计算时要先确定和的符号,再确定和的绝对值的基本方法。3、在学习有理数加法法则的过程中,学生已经尝试了借助数轴来分析问题的方法。重点难点教学重点:掌握有理数的乘法法则,会进行有理数的乘法运算。教学难点:有理数的乘法法则的探索和对法则的理解。教学过程 教学活动 活动1【导入】复习引入 完成下列问题(1)2+2+2=6可写成23=6(2)(-2)+(-2)+(-2)=-6可写成(-2)()=( )(3)(-3)+(-3)+(-3)=-9可写成(-3)( )=( )类比计算:(-1)3= (-2)3= (-3)3= (-3)4=活动2【讲授】新课 小结1:两数相乘,异号得(负),并把(绝对值)相乘活动3【活动】练习 练习: 1.(-3)9=2.8(-1)=3.6(-9)=4.(-4)6=活动4【导入】复习提问 31 =332=633=634=12(3)(1) = ,(3)(2) = ,(3)(3) = ,(3)(4) = ,活动5【活动】归纳小结并练习 小结2.两数相乘,同号得( 正 ), 并把( 绝对值)相乘练习(-7)(-1.5)=(_) (-15)(-3)=(_); (-0.2)(-3)=(_) (-4)(-5)=(_)类比:0乘任何数都00(-6)=(_)0(-0.1)=(_)下面我们总结一下有理数的乘法法则:有理数的乘法法则：两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与零相乘得 0.感受法则、理解法则有理数乘法法则也秉承了有理数加减的探究思路,即将问题予以归类处理,分类计算,这样有助于我们问题的解决。例如计算(-7)(-4)一,是同号相乘,所乘得的结果应为正。二,可以先得到(-7)(-4)= +(74 )的判断三,把绝对值相乘,得出结果。所以有(-7)(-4)=+(28) 的结果活动6 练习 口答:(1)6(-9); (2) (-6)(-9); (3)(-6)9; (4)(-6)1; (5)(-6)(-1); (6)6(-1); (7)(-6)0; (8)0(-6);活动7 讲
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论