语文人教五年级下册_人物描写一组周清试卷.doc

五年级周清试卷一、看拼音写词语。30分p zhn dn zh zi chun su ln zhn x f hu hun（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）mio tio fn so d lin shu j yn kui jn shen du su（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） lin shn bn q fn dn w l zhun bi wi x（ ）（ ）（ ）二、填字成词。分手（ ）眼快 精神（ ）（ ） 三（ ）两（ ）一（ ）而（ ） 结（ ）成（ ） （）（）害命自（ ）自（ ） 请（ ）自（ ） 踉踉( )( )三、组词。分晌（ ） 哨（） 勿（）耻（）响（ ） 峭（） 匆（） 址（）四、阅读并回答问题。（分）人物描写一组一分小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉（ch ch）一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qin）架似地对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（su sh），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（dng zhn）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳（bn bn）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1、我会用斜线划去文中括号里不正确的读音。（分）2、找出文中的比喻句，画上“”。（分）3、这段话反映了小嘎子_的个性特点。（分）4、找出文中表示摔跤时动作的词语，并写下来。_（分）5、从这一段描写中，小嘎子和胖墩儿分别给你留下了什么印象？_（分）人物描写一组二分自此，严监生的病一日重似（sh s）一日，再不回头，诸亲六眷（jun qun）都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监（jin jin）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（do do）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩（ki）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1、（分）我会用“”画出文中括号里正确的读音。2、（分）写出下列词语的近义词。吩咐（ ） 记念（ ） 慌忙（ ） 登时（ ）3、（分）读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情吗？_4、（分）严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着什么？_5、（分）假如严监生还能说话，他可能会说：_。6、（分）你认为严监生是什么样的人？_8、（分）如果此时你就站在严监生的床前，你有什么话想对他说？_人物描写一组三分一语未了（lio l），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zn cn）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（x j）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同()：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zhocho）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”1、（分）请在括号里用“”给本文的多音字选择正确的读音。2、（分）请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。（分）3、我会写出下列词语的近义词。标致（ ） 辉煌（ ） 打量（ ） 气派（ ）4、（分）我会找出文中的几个四字词语。_ 、_、_5、（分）本片段的主要内容是： _、（分）“凤辣子”初见林黛玉这个片段是节选自我国古典文学名著_,文段通过_ 和_两个方面的描写。、（分）读了这段文字，你仿佛看到了一位怎样的女子？ _、（